312 
MEMOKIAS CIENTIFICAS I LITERAKIAS 
ra organizar una nue^a especie de esciiela sobre la base de 
los progresos modernos de la psicolojia del nine; i con el 
profesor Edward L. Thorndike, que ha resumido de una ma 
nera oportuna algimas importantes tendencias de la peda- 
gojia exacta, en sus obras «Educational Psychology» ^New 
York, 1903), i «Theory of Mental and Social Measureinents» 
f^New York, 1904). 
El pi’ofesor mencionado ocupa la catedra de psicolojia pe- 
dagojica en el «Teachers’ College», un insiituto pedagojico 
agregado a la Universidad desde el afio 1898, i que figura 
en el organismo universitario como un miembro absoluta- 
inente equivalente a la Escuela de Derecho, la de Medicina, 
etc., dandose asi a los estudios pedagojicos un rango aca 
demico igual al ejue tiene en los paises europeos mas civili 
zados. Asisti a algunas de las clases de este plan tel i obser- 
ve que alii se concede un lugar mui vasto a la psicolojia 
exacta. Este ramo es representado por un profesor, dos ins- 
tructores i un ayudante, fuera de los 5 catedraticos i los 3 
ayudantes de la asignatura en otros departainentos de la 
Universidad. 
Un laboratorio psicolojico ha sido tambien instalado en el 
«School of Pedagogy» de New York University. Hice dos 
visitas a este segundo establecimiento de rango universita- 
rio que la ciudad posee. La catedra de psicolojia esperimen- 
tal es dirijida alia por el profesor James E. Lough, que esta 
a cargo de un curso sobi^e psicolojia de laboratorio. Su ga- 
binete de instrumentos psicolojicos se encuentra, sin em- 
bargo, modestamente instalado. El profesor Lough me mani- 
festo que esta elaborando un sistema para el examen de las 
individualidades i la determinacion de la capacidad mental, 
i tuvo la amabilidad de demostrarrae una serie de las prue- 
bas correspondientes. 
Los norte americanos no se han contentado con organizar 
los estudios psicolojicos esperimen tales en los laboratorios. 
