LABOEATOlUO DE PSICOLOJIA 
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del trabajo escolar. Asi la revista «Iiiternationales Arcbiv ftir 
SchiilhygieRe» del ailo cle 1905 lia publicado «Mensuraciones 
de fatiga en eiiatro esciielas japonesas», cuyo autor es el 
profesor Y. Sakaki, inspector de la bijiene escolar en el Mi- 
nisterio de Instruccioii del Japon. 
Hablando de ini visita a Buenos Aires be descrito ya los 
primeros laboratorios de psicolojla esperimental que se ban 
creado en la America del Sur. A esto bai que agregar los 
proyectos que en el mismo sentido ban sido formados pol- 
ios gobiernos de Bolivia i del Peru. El primero de ellos ba 
comisionado a un profesor para estudiar en Europa un plan 
de organizacion correspondiente, i la Escuela Normal de Li- 
ma ba introducido la paidolojia, es decir, la ciencia exacta 
del niiio, en su programa de estudios; es verdad (pie liasta 
abora esta nueva ensenanza no se lia podido realizar, por falta 
de un profesor adecuado. Hasta en algunas escuelas de Nica- 
ragua (departamento Massaya) se ha becbo el ensayo de or- 
ganizai' una educacion individualizadora basada sobre un es- 
tudio detallado del educando, estudio que se propone como 
temas el medio social del alumno, su «retrato psiquico» i su 
«biografia esco]ar». 
Por ultimo^ agregare un dato de alcanee internacional: En 
1905, un Congreso Internacional de Lieja romo la resolucion 
de formar una comision compuesta de miembros de diversos 
paises que tuviera a, su cargo el desarrollo de la pedagojia 
bajo el punto de vista de la psicolojia esperiment iL 
Un estudio aunque lijero de las organizaciones con que 
hoi cuenta la psicolojia esperimental, debe necesariarnente 
llevar a la conviccion de que todos los paises de importancia 
ban I'econccido esta ciencia i ban juzgado util abrir a la in- 
flueiicia de ella sus instituciones practicas de pedagojia, dc 
medicina i de jurisprudencia. Para elevar i mantener estas 
