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MEMORIAS CIEKTIFICAS 1 LITEEAKfAS 
festaciones naturales no se paede constatar cuales son sus !i 
factores determinantes i que fnnciones especiales participan . 
en ellas. Para obtener una idea clara de la estructm-a psi- f 
quica de un individuo, es necesario analizar siis coinponen- 4 
tes i deseubrir los rasgos elementales qne la, caracterizan. 1 
Esla tarea ha preocnpado inuclio a la psicolojia esperi- a 
mental. Se trata de elaborar nn sistema de sencillas inani- I 
festaciones artificiales qne es licito considerar como slnto I 
mas de determinadas fnnciones i)siqnicas i sobre todo de I 
las aptitndes fnndamentales de la individualidad mental. | 
Un ejemplo aclarara lo espnesto. Un alnmno no progresa j 
en Matematicas, mientras es bneno en Idiomas. ^;C6mo se ^ 
esplica esto? Sin dnda, porqne se veritica.n en el de nna ma- ; 
nera deficiente ciertas fnnciones qne desempenan nn papel . 
importante en los estudios matematicos en taiito ((ne el alum- i; 
no tiene bien desarrolladas aqnellas fnnciones qne reqniei*e i 
el estudio lingiiistico. Nada mas natural, entonces, para una !, 
pedagojia cientifica que constatar, en primer Ingar, qne fun- ;i 
ciones determinadas son las deficientes; i en seguida., el tra- ji 
bajo corrective del edncador no se dirijira a la aptitud mate- i 
matica en su totalidad, qne es coninnto de variados elemen-: 
tos, sino a aqnellos de estos elementos qne en el alnmno 
respective no scan satisfactorios. 
Asi se deja ver una orientacion enteramente nneva de la; 
accion educadora, que vendra a completar los actnales ejei-'' 
cicios escolares. Si hasta ahora hemos tratado de perfeccio-n 
nar el alnmno en actividades complejas iramos, asignatn-i- 
ras, ciencias), en lo future organizaremos, ademas denues-l:* 
tras clases traiicionales, una jimnasia, per ejemplo, para laj 
funcion de percepcion de mm clase particular de objetos o;: 
de relaciones, o para la funcion de asimilacion, o para la| 
funcion de recuerdo para tal categoria especial de heclios, o' 
para determinadas cualidades de la atencion, como la dis-': 
tributividad o la concentracion de ella, etc. En una palabra,j' 
organizaremos ejercicios formates de las aptitndes elemen^' 
tales de la conciencia. 
Seria lojico que tal reforma de la educacion tribntara sud 
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