LABORATORIO DE FSICOLOJIA 
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beneficios a los ninos anormales, sobre todo a los de inteli- 
jencia deficierite. I eii verdad ya ban sido establecidos cursos 
aiisiliares o de peideccionamieiito para ellos eii muchas 
partes, ^"aturalmente, no se trata aqui de idiotas ni de im- 
beciles, sino de aqiiellos qiie pueden llegar a ser miembros 
utiles de hi sociedad; pero que requieren para ello unaedu- 
cacion especial, correctiva. Xiiios de esta categoria se en- 
CLientran cm si sin escepcion en cada colejio, donde impiden 
al profesor de progresar con la rapidez que corresponde al 
termino medio de los alumnos i donde al lin, a pesar de 
todos siis esfiierzos, ellos mismos fracasan. Estos niilos de- 
ticientes o tardios deben ser sometidos a un diagnostico es- 
perimental, por el cual se coiistatan los factores que causan 
su atraso mental. 
Lasdiferencias individuales establecidas esperimentalmen- 
te, s(‘ deberan tambien tomar en cuenta en la ensefianza de 
los sordomudos, cuando se trata de decidir si para un nino 
conviene mas el metodo oral o el manual. 
El ultimo fin que se deberan proponer los estudios de 
psicolojia individual es el de constatar la correlacion que 
normalmente existe entre los diferentes rasgos elementales 
de la individualidad; es decir, el modo como ellos dependen 
imituamente. Se determinara que cualidades elementales 
pueden coexistir en un individuo i que otras cualidades se 
escluyen dentro de la conciencia individual. El dia que ha- 
yamos llegado a conocer bien cuales de estas vinculaciones 
son posibles i cuales son necesarias, bastara constatar, por 
medio del esperimento^ un numero selecto de caracteres de 
la individualidad respectiva para poderse formar de ella una 
idea bastante completa, para conocer asi la capacidad espe- 
cial del alumno, para saber adoptar a esta la accion educa- 
tiva i aun indicarle la profesion que mas le corresponde. 
Estudio de lof> elementos educadores 
** a) Nuevos fundamentos para la organizacion de la edu- 
I cacion. 
