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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
V.— El personal docente 
1) liR profesion de la eiiseiianza. — Descrita y a en je- 
neral la organizacion de algunas de las instituciones de en- 
sefianza, es llegado el momento de liablar del personal docen- 
te que en ellas actua. No me ocupare naturalraente de los pro- 
fesorados universitarios, catedras que alia, como en todas par- 
tes, se proveen elijiendo entre los graduados de las univer- 
sidades a los mejor preparados a juicio de los consejos 
encargados de dirijir esas instituciones. For lo jeneral los 
asi elejidos deben empezar de repetidores o ayudantes, para 
pasar despues a instructores, i por ultimo, como corona- 
miento de sus esfuerzos, al mas alto honor que la universi- 
dad puede conferir, el profesorado efectivo o «full professor- 
ship ». 
Con relacion a las escuelas comunes, se ha afirmado que 
en los Estados Unidos no existe la profesion de la ense- 
nanza. 
Si una profesion implica la adquisicion de un bien defi- 
nido cuerpo de doctrina relativa a la solucion de los proble- 
mas de la ocupacion elejida, podra decirse que en todas 
partes la ensenanza empieza solo ahora a figurar como una 
carrera profesional; i en este sentido habra que reconocer 
que entre los maestros norte americanos,‘los profesionales, 
es decir, los que han estudiado ademas de la materia que 
ensenan, la naturaleza fisica i mental del nino, las leyes de 
su desarrollo, los verdaderos fines que la educacion persi- 
gue, estan en minoria. Silos que guardan las puertas deuna 
profesion han de ser siempre prominentes espositores de las 
doctrinas que le sirven de fundamento, habra que confesar 
que la ensenanza no es siempre profesion de los Estados 
Unidos, desde que los encargados de admitir nuevos miem- 
bros al preceptorado no son siempre ellos mismos miembros 
del majisterio. Si, finalmente, se considera como caracteris- 
tica de una profesion el derecho que tiene el individuo que a 
