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MEM OKI AS CIENTIFICAS 1 LITEKAKIAS 
Las condiciones consideradas esenciales en el personal do- 
cente de las escuelas normales, son: conocimientos, caracter, 
cultura i liabilidad para la ensenanza. En cuanto a su pre- 
paracion intelectual i profesional, el doctor Roark, de la uni. 
versidad de Clark, eneontro que, entre los miembros de las 
facultades de setenta i cuatro escuelas normales, un 51,5^/o 
eran graduados de universidades o colleges, un 40,5o/o gra- 
duados de escuelas normales, i un 19^/o graduados de escue- 
las normales i de colleges (1). 
El doctor Lathrop Meriam de la universidad de Columbia 
encuentra, entre 875 maestros de cuarenta i nueve escuelas, 
un S^lo que poseen grades pedagojicos, un IG^/o de gradua- 
dos de college, un 23^1 o en posesion de grades universitarios, 
un 40/0 que ban obtenido grades especiales. El deja a un la- 
do los grades especiales, que por lo jeneral no representan 
trabajo real o son solo honorarios, i un lO^jo de los titulos 
pedagojicos, que corresponde al diploma de Master of Ele- 
mentary Didactics, hoi en desuso; iarriba a la conclusion de 
que existe un 58o/o de profesores sin mas titulo que el de 
normalista. 
Puede, por consiguiente, aceptarse como un hecho estable- 
cido que, en la Union americana, la mitad mas o menos del 
personal docente de las escuelas normales, es compuesto por 
maestros que son solamente graduados de escuelas normales. 
Hal que tomar en cuenta, sin embargo, i esto a pesar de la 
aspera crltica que el doctor Lathrop Meriam hace de las con- 
diciones actuales, que hai muchos profesores noi-males que 
han hecho estudios universitarios sin trabajar por obtener 
un titulo i que, si bien cursos seguidos en una institucion su- 
perior pueden por lo jeneral considerarse como garantia de 
preparacion, el trabajo individual, independiente, sobre todo 
en un pais en que los medios de educarse a si mismo estan 
al alcance de todos, puede bastar tambien a elevar al profe- 
sor normal lo suficiente para que la ensenanza dada en los 
(1) «Organization of State Normal Schools ». — Pedagogical Semina- 
ry, Junio de 190(0 
