LA. EDUCACION EX NORTE-AMEEICA 
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estableciraientos de que me ocupo, nomerezca el duro califi- 
cativo de sistema laiicasteiiano, con que lo condena el distin- 
guido critico a que he hecho referenda. 
El maximum de horas semanales de clase, tanto para los 
profesores como para los alumnos, es jeneralmente de vein- 
ticinco. 
Los sueldos no se pagan por horas, sino por asignaturas, i 
a veces tambien por cabeza, es decir, segun la preparacion 
del profesor. Como en el personal de las escuelas comunes, 
existen tambien los aumentos por ahos de servicio. El suel- 
do de un director de escuela normal varia entre tres i cinco 
mil dollars al aho. 
Entre las normales mas notables de los Estados Unidos se 
eacuentran las de Westfield, Bridgewater i Worcester en Mas- 
sachusetts; la de Rhode Island; la de New Bitain, en Connec- 
tient; Oswego i Albany en Nueva York; West Chester i Mi- 
llersville, en Pennsylvania; De Kalb, en Illinois; Terre Hau 
te, en Indiana; Ipsilanty, en Michigan; Cedar Falls, en Iowa; 
Los Angeles, en California; Tuskegee, en Alabama, i Hamp- 
ton, en Virginia. 
Como ejemplos de los cui’sos de estudios doi los siguientes: 
ESCUELAS NORMALES DE MASSACHUSETTS 
El curso tipico de dos ahos comprende lo siguiente: 
I. Estudio de los valores educacionales de los ramos que 
siguen, i los principales metodos de su ensehanza. — a) Ingles: 
lectura, composicion oral i escrita, gramatica, retorica, lite’ 
ratura inglesa i americana. — b) Matemdticas: aritmetica i te" 
neduria de libros, aljebra, jeometria plana. — c) Historia: his- 
toria i gobierno civil de los Estados Unidos i de Massachu- 
setts en especial. — i) Cleneias: fisica, quimica, mineralojia, 
botanica, zoolojia, fisiolojia e hijiene, jeografia. — e) Dibujo, 
musica vocal, education manual i fisica. — II. a) El estudio 
del hornbre, cuerpo i mente, para deducir los principios de 
educacion; el estudio de la aplicacion de estos principios a la 
