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MEMORIAS CIENTIFICAS 1 LITEEARIAS 
Hoi dia, sin embargo, soplan vientos de reaccion. Se tiende 
ahora a sustituir los ramos de valor casi pnramente disci - 
plinario por aquellos mas concretos que cultivan, mas quc 
el lado intelectual, el emotivo, el volicional, el estetico i el 
fisico del alumno. Se comprende ya que la accioii, i no la 
'abstraccion, es lo que va a ocupar al future ciudadano pre- 
parado en la escuela publica, i se empieza a aprender para 
obrar i no para saber. Por eso aquellas asignaturas que po- 
seen un rico i variado contenido, como la historia, la litera- 
tura i las que se refieren a la vida industrial, economica, po- 
litica i cooperativa del indiv^iduo, estan comenzando a reci- 
bir mayor tiempo i consideracion que los ramos instrumen- 
tales, que tienen que ver principalmente con simbolos i 
formas, como la ortografia, la lectura formal, la escritura, 
i otras. En todos los ramos van ocupando lugar promineate 
aquellas ideas que iiacen resaltar las relaciones entre el in- 
dividuo i sus seinejantes. Especialmente notable es la ten- 
dencia, de manifiesto en escuelas como la de Cultura Etica 
i la Horacio Mann,, a ayudar a los ramos formates por me- 
dio de los de contenido: el lado formal del lenguaje, por 
ejemplo, mediante la literatura; las matematicas i la ciencia 
formal, mediante el trabajo manual, etc. 
La correlacion entre las diversas asignaturas viene siendo 
asi mas facil de establecer, i el sistema de ramos sucesivos 
tiende a la decadencia. 
En estreciia relacion con el curso de estndios, i mas en es- 
pecial con el metodo de ensenanza, esta la vasta literatura 
infantil i de popularizacion cientifica norte-americana, i en 
particular el testo, la obra de consulta i los innumerables 
lectores cientificos i literarios usados en las escuelas. Los 
testos, empleados por necesidad al principio, para suplir la 
falta de preparacion de los maestros, son hoi defendidos en 
los grados superiores de la escuela elemental i en los liceos 
como contributorios a la independizacion del alumno, al 
adelanto mas rapido del intelijente i del aplicado, i como 
preparatorios para la auto educacion posterior del discipulo, 
la cual se verifica principalmente mediante el libro i el pe- 
