360 MEMORiAS CIENTIfICAS I LITERARIAS 
Sieiido asi, ailadimos, ^como es que este sistenia penal; 
manifiestamente inaplicable se esta apiicando a diario? Es 
que, respondimos, sus aplicadores no toman en cuenta sino 
algunas de las causas restrictivas del libre albedrio, desen- 
tendiendose enteramente de las demas. 
Pero, agregamos en seguida, no es esto lo peor. Lo peor 
es que la aplicacion, as! emplrica i descabellada, de este sis- 
tema punitivo, nos arrastra, poi’ mas que no lo queramos, a 
las mas absurdas i funestas consecuencias, desde el punto 
de vista de la integridad i el bieiiestar sociales. I, con el ob- 
jeto de patentizar la veracidad de este aserto, acometimos 
inmediatamente la tarea de ir examinando diversas catego- 
rias de delincuentes a quienes, por carecer de libre albedrio, 
la lei declara, o debiera, a lo menos declarar, exentos de 
responsabilidad criminal. 
I ante nosotros desfilaron, en primer termino, los delin- 
cuentes «por fuerza irresistible », esto es, si no todos los cri- 
rainales, los mas empedernidos, feroces i temibles al menos. 
Son los privados de autodominio, los que carecen de freno 
inhibitorio i ceden automaticamente a la primera tentacion. 
El Codigo, aplicandoles sus principios angulares, los declara 
irresponsables, sin tener presente que entre mas impulsive 
es un criminal, mas temible es, i mas antisocial, por consi- 
guiente. la lei le declara irresponsables i le deja en li- 
bertad. ^jlgnoraban acaso nuestros lejisladores que ninguna 
sociedad puede subsistir sino a condicion de que cada uno 
de sus miembros sea capaz de resistir sus deseos, instintos e 
impulsiones brutales i nocivas? 
Desfilaron en seguida los jovenes delincuentes, irrespon- 
sables tambien. Estos forman, en nuestro pais, algo asi como 
el 17 o/o de la totalidad de los criminales. ' Segun la lei estos 
jovenes no saben lo que hacen, o lo saben mui poco, i la so- 
ciedad esta obligada, por consiguiente, a perdonar sus deli- 
tos i fechorias, i a no tomar contra ellos otra medida repre- 
swa que la de ponerlos en libertad para que aprendan en el 
arroyo a « saber lo que hacen ». Despues, llegados a la ma- 
yor edad, cuando exista ya en ellos el «discermiento», ha- 
