EDUCACION POPULAR 
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mar una familia i que bajo las condiciones actuales no lo 
hacen por no echarse tan gran responsabilidad encima. 
M. tormina diciendo: «Hagamos de nuestros bijos hombres 
dignos de tales ninas i el problema del matrimonio quedara 
resuelto». 
QUINTA CUESTION. LA ENSENANZA PROFESIONAL 
Leblanc R.: La ensenanza profesional 
La Comision de Ensenanza Profesional de la Liga Fran- 
cesa de la Ensenanza, presento al Congreso de Angers de 
1906 un informe en que se espresaba la necesidad de con- 
vertir en obligatoria la ensenanza profesional dada a jove- 
nes i ninas de menos de 18 anos. Se pedia, ademas: 
1. Que esa ensenanza fuese dada durante la jornada de 
trabajo, sin que eso redundase en la prolongacion del apren- 
dizaje o en la disminucion del salario del aprendiz; 
2. Que los cursos de ensenanza profesional, organizados 
por las Municipalidades i subvencionados por el Estado, fue- 
sen adaptados a los necesidades de la juventud que los fre- 
cuenta; 
3. Que en las grandes ciudades i centres industriales de 
importancia se abriesen cursos tecnicos para aprendices, 
analogos a los de la ciudad de Paris i adoptados al comercio 
i a la industria dela rejion; 
4. Que en las rejiones rurales se organizasen cursos tec- 
nicos de agricultura para los futures trabajadores de los 
campos; 
5. Que se estableciesen, de manera analoga, cursos de ni- 
nas para aprender a duenas de casa. 
Organizaciones parecidas a las propuestas por la Liga 
ban side establecidas en Suiza, Alemania i otros paises. 
Omer Buyse, en su nueva obra «Les Metbodes americai- 
nes d’Education generale et technique » (Los Metodos de la 
Educacion Jeneral i Tecnica americana), muestra como se 
