POLITICA CRIMINAL REPRE8IVA 
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Rales, no tienen la menor importancia, salvo que se las con- 
sidere dignas de ser tomadas en cuenta como circmistaucias 
reveladoras de la estructura slquica o mental de tales delin- 
cuentes. 
A1 niilo que ha ejecutado un acto antisocial, de la misma 
manera que al que, sin haber ejecutado acto alguno nocivo 
a la sociedad, se encuentra, por cualesquiera motives, en la 
imposibilidadde valerse asimismo i constituye, por lo tanto, 
un peligTo proximo o remote para los demas, se les conduce 
a establecimientos «ad-hoc», donde se les educa, instruye i 
dirije, o donde, cuando menos, se procura educarlos, ins- 
truirlos i dirijirlos. Entre ambos no se hacen distinciones, 
esceptuadas, naturalmente, las que requiere el tratamiento 
de cada individuo. 
Habiendose abolido para los jovenes delincuentes, como 
acabamos de indicarlo, toda pena o castigo, se ba hecho pre- 
cise recluirlos en establecimientos especiales, cuyo rejimen 
interne es mui diverse del que rije en las carceles i presi- 
dios. Tratandose en ellos de formar i reformar caracteres, los 
brganos encargados del desempeno de tal funcion tienen que 
ser acomodados a la indole de la misma. No pueden ser car- 
celeros ni verdugos; ban de ser maestros i reformadores de 
ulmas: no jentes de vigor corporal, militarmente organiza- 
dos; si jentes de valor moral, de cultivada intelijencia, de 
arte pedagojico, de interes cordial por los debiles i necesita- 
dos. Su aspiracion fundamental, si es que no la unica, tiene 
que consistir en conocer los espiritus cuya trasformacion 
anhelan, penetrandose de su indole propia, de las causas que 
los constituyen, del poder i eflcacia de cada una de ellas, i de 
los medios con que puede conseguirse mejor i con mas eco- 
nomia de todas clases la neutralizacion, unas veces, i el fo- 
mento otras, de las causas dichas. Se trata de guiar hombres, 
i para guiarlos hai necesidad de conocerlos previamente. 
Los directores i empleados de los centros que nos ocupan no 
parece que puedan ser otra cosa sino pedagogos, en el sen- 
tido mas amplio de esta palabra, rectores de conciencias i de 
voluntades que ellos juzgan estraviadas, torcidas o perver- 
