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MEMORIES CIENTIFICAS 1 LITER AftiAS 
la mas hermosa poesia del mundo, articulando bien, midien- 
do perfectamente los tiempos i las pausas, dando a la voz el 
correspondiente tone i modulacion debida, pronunciando con 
toda esactitud el acento prosodico, pero sin marcar el acen- 
to ritmico; i el sentido de las frases i de los vocablos queda 
ra como envuelto en una nube; i, de cuando en cuando, s€ 
oscurecera del todo; la anfibolojia cortara a cada paso los 
hilos telegrMcos establecidos entre el entendimiento del poe 
ta, del lector i del oyente; los afectos, no trasformados er 
ideas, se disiparan: los latidos del corazon del poeta queda 
ran alii encerrados, sin eco ninguno, como nacidos en la esi 
pantosa soledad del vacio. (Colli Vehi, citado por Urzua). 
Con este acento ritmico (o espresivo, como tambien se 1(| 
llama), se gradua el valor de las ideas i la fuerza del sentij 
miento. A veces es tal su importancia, que el es el linico qu<j 
puede revelarnos la intencion del quehabla. El senor Urzu.1 
cita este ejemplo: «(;Vendra Ud. manana con su hermano 
estudiar declamacion?» T.a respuesta variara segun la coloj 
cacion del acento espresivo; el acento puede ir de una palai 
bra a otra, si lo que se desea saber es si vendra, si vendi’;| 
Ud., si sera manana, si lo acompailara su hermano, si estrj 
diara declamacion. 
Este es uno de los defectos mas graves que se notan en Iq 
estudiantes, i a mi juicio, uno de los que ofrecen menos dif! 
cultad para correjir, porque solo depende de la comprensio/ 
de lo que se lee. 
TONO E INFLEXIONES 
Hai que evitar la lectura monotona, porque se opone a 1 
espresion del sentimiento. Hai que combinar los distintosr* 
jistros de voz: grave, media i aguda. Es la altura de la yq 
la que debe variar; para senalar el paso de un tono a otr^ 
se usan los terminos, modulacion, inflexion, matiz. Conj 
ejercicio de tono, se recomienda emitir i prolongar un soniqj 
en tono grave, en tono medio, en tono agudo; i como ejerq 
cio de inflexion, emitir un sonido subiendo desde el primes 
