812 
MEMORIAS CIENTlFICAS I LITERARIAS 
pintar todo esto el lector con la voz. Alai’gando las prime- 
ras sllabas de subo i peso i la peniiltima de quehrantado, hara 
visible lo enorme de la carga i la intensidad del quebranto; 
leyendo mui despacio el segundo verso i parandose en las 
silabas al de alto i sier de sierra, dara a esta una pendiente 
casi intransitable; leyendo con la misma pausa el tercer- 
verso e insistiendo en las primeras silabas de golpe i carga^ 
pondra de relieve toda la postracion de la victima. Debera 
ademas, el lector variar los tonos de la voz de raanera con- 
veniente, para dar a cad a uno de los versos su propio co- 
Iorido». 
EL MOVIMIENTO 
Tanto como el tono, debe variar el movimiento. La impa^ 
ciencia, la colera, la alegria, el deseo, toda espresion viva 
exije movimiento. 
La meditacion, el abatimiento, la tristeza, la reflexion, 
toda espresion de calma, exije lentitud. 
LA PUNTUACION ESPRESIVA 
Siempre que la lojica gramatical lo pide, debe puntuarse' 
pero la duracion de la pausa no depende solo de los signos 
de puntuacion, sino, en primer lugar, de los sentimientos 
que se espresan. Las pausas se alargan o se acortan segua. 
el movimiennto de la frase. 
TROZOS COMPLETOS 
Se comprende que no basta un conocimiento aislado i 
fragmentario de los diversos elementos de la lectura: el es- . 
tudio analitico de ellos debe ir acompailado de su aplicacion 
sintetica a un trozo complete de lectura. Lo mas facil para 
empezar es la prosa, despues debe seguirse con el verso; 
pero antes que una i otra, esta el hablar: esto es, las pre- 
