APUNTACIONES PEDAGOJICAS 
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las respuestas de los alumnos, la recitacion de sus 
leccioA% deben ajustarse a las reglas de la dicciori: si aun 
, qued^n xa^tros, que se destierre para siempre el tonillo in- 
; grate del que habla de meraoria. 
La pi;Q^a, si bien tiene que tomar variedad de malices i 
(de tones para ajustarse a la diversidad de pensamientos^ 
ne es mui exijente i se la satisface con eniplear sencillez, 
eorreccion^ claridad. No sienta mal cierto abandono, con el 
continue discurrir de la palabra, con su soplo tranquilo, sin 
violentas oscilaciones. 
El verso pide animacion, grandes recui'sos para dibujar, 
destacar, abrillantar, colorear, para seguir los matices del 
movimiento ritmico, las sinuosidades de la frase. Aunque 
no se llegue a levantarle una estatua a cada verso, liai que 
.mostrarlo, esculpirlo, i la voz debe recorrer todos sus tones 
, e inflexiones, ya aleteando apenas, come un languido susu- 
rro, ya desj)legandose poderosa en el estallido de la pasion. 
Pero, en prosa o en verso, debe tenerse presente no solo 
^ los detalles i perfiles, sino el con junto para exibirlo. Cada 
jenero literario reclama una diccion especial: la misma dife- 
rencia que va de una oda a una tabula o a un drama, debe 
existir en su lectura. Teniendo siempre por guia la verdad, 
es preciso modelar la voz segun los caracteres del jenero 
literario que se escoje. Por esto, es imposible dar una regia 
unica de interpretacion por la desigualdad de las obras, que 
varian ademas de un autor a otro; i asi nadie leera de un 
mismo modo los versos esculturales i arrogantes de Nunez 
de Arce, i los de Campoamor, aparentemente injenuos, a me- 
nudo perfidos, rebosand.o siempre gracia. Aun en una misma 
composicion, liai que descubrir gradaciones i oposiciones, a 
fin de quo no resulte monotona su lectura i puedan combi- 
narse diversidad de notas i de timbres, que sean descanso 
para el lector i encanto para el auditorio. Este es un trabajo 
indispensable: interpretar un autor supone una preparacion 
sabia, injeniosa, sutil. 
A1 seilalar sus intenciones, mostrar sus efectos, al dar vida 
a su obra, el lector tiene que distribuir la luz i la sombra, 
