APUNTACIONES PEDAGOJICAS 
815 
ban. No se atreven a manejarlos, tampoco saben hacerlo. Es 
posible que el orljen del mal este en una excesiva timidez. Sea 
como fuere, algo liai que hacer por que recuperen su domi- 
nio i haya mas libertad en sus movimientos. 
La mlmica como la diccion^ debe ser clara, esto es, neta, 
evidente; debe ser verdadera i bella. 
Para que sea clara, es precise rnarcarla, de mode que el 
publico la distinga; lo que no sucedera, si es mui tenue, si 
apenas se diseila. Es necesario so meter el cuerpo a cierta 
jimnasia; hacer algunos movimientos, exajerarlos, disminuir- 
los, tomar alguna posicion, conservarla mas o menos tiempo. 
Poi’ ejeinplo: abrir raucho los ojos, cerrarlos, entreabrirlos; 
dirijir el iris a derecha, a izquierda, al cielo, al suelo; avi- 
var, apagar la mirada; tender los brazes, abrirlos, dejarlos 
caer, describir lineas con ellos; erguirse, encorvarse, etc. 
Otros ejercicios pueden hacerse con las cejas, la frente, la 
cabeza. Como nuestra ensehanza no se dirijira a futures ac- 
tores, no tendremos necesidad de recurrir a los grandes jes- 
tos; basta con que la dsonomia tenga mas fuego, i no se que- 
de inerte aun diciendo las cosas mas espresivas; i los brazes 
i las mauos sean un auxiliar del que recita o declama i no 
apendices muertos o incomodos para su dueno. 
Ernplear en la recitacion una raimica esacta, supone una 
observacion atenta de los jestos que acorapafian a los diver - 
SOS estados del alma; una cornprension completa de todo lo 
que puede espresarse, si se me permite, con el vocabulario 
mimico. 
Entre las clases de jestos, los mas usuales son los de indi- 
cacion i los de sentimiento. 
Con los primeros se sehalan el lugar, la situacion, la di- 
mension, la forma, el movimiento, el numero: por ejemplo, 
el brazo se estiende en proporcion de la distancia; para indi- 
car la profundidad, los ojos se dirijen hacia abajo, los bra- 
zos mas o menos levantados, pero las palmas vueltas al sue- 
lo; para la lentitud, dulce i pequeila ajitacion de la mano de 
arriba hacia abajo, etc. 
8eria interminable enumerar los jestos de sentimiento. 
