LABORATOKIO DE PSICOLOJIA 
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Sofia de los Liceos. Este ramo de la enserianza secundaria, 
en la forma en que se cultiva actualmente, es de mui redu- 
cido valor educativo; pero podria ilustrar el criterio de los 
alumnos respecto de los faetores mas importantes que deter- 
minan la actividadhumana, si una parte de los ejercicios 16- 
jicos fuera sustituida por un estudio intuitivo i esperimental 
de la psicolojia. De igual modo han pensado los autores de 
los tres proyectos que han sido elaborados para la reforma 
del plan de estudios secundarios, introduciendo todos ellos 
la psicolojia. He mencionado ya en las pajinas anteriores los 
paises europeos en los cuales se ha dado este caracter a las 
elases de filosofia de los Liceos i he caracterizado la indole 
de la coleccion de aparatos sencilios, adoptada para este ob- 
jeto por las autoridades escoiares de Austria. Tambien he 
dado cuenta de las elases de psicolojia esperimental organi- 
zadas en los Colejios Nacionales de Arjentina. 
Puede pensarse que en Chile la adopcion de esta ensenan- 
za tropezaria con la falta de profesores preparados. Ella 
precisamente podria remediarse en el Laboratorio. Los pro- 
fesores de filosofia podran prepararse aqui median te cursos 
de vacaciones o tambien ingresando temporalmente al La® 
boratorio, como comisionados del Gobierno. 
Mucho mas sensible es el estado de atraso en que se en- 
cuentra la ensenanza psicolojica las Escuelas Normales. Aun 
no se ha empezado a aprovecharla para preparar a los fu- 
turos maestros en la determinacion exacta de las particula- 
ridades individuales de sus alumnos, cuyo conocimiento los 
pone en estado de conseguir resultados pedagojicos superio- 
rs a los actuales. Las observaciones que preceden (pajs. 
20, 25, 37, 44), prueban que este es el sentido en que liltima- 
mente los paises mas progresistas estan organizando los es- 
tudios psicolojicos para los alumnos de las Escuelas Norma- 
les, abandonando la forma teoriea i dogmatica en que hasta 
ahora esta ensenanza se solia desarrollar. Sin el conoci- 
miento profundo de la nueva psicolojia el preceptorado no 
sera capaz de comprender i poner en practica la pedagojia 
