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nos i para estimular a los j6venes a que se dedicaran a la carrera de j 
injeniero, se acordd dar en las humanidades tantos estudios de mate- ! 
miticas, como faeran necesarios para dejar al alumno en situacion de i 
optar el tftuio de bachiller en dicha Facultad. 
Hoi dia, no hai necesidad de ese estfmulo, pues la Escuela de In- 
jenieria es una de las que tiene mayor numero de alumnos, i, por lo ! 
tanto, hai que hacer desaparecer el recargo que existe en el estudio 
de las matematicas no s 61 o reduciendo el numero de horas de clase * 
sinotambien restrinjiendo los programas. 
Sin embargo, el senor Decano de Matematicas, ha declarado que si 
se reduce el estudio de este ramo, los alumnos no tendran la prepa- 
racion suficiente para seguir los cursos de injenieria i seria preciso j 
obligarlos a que siguieran un curso especial, que actualmente existe I 
con caracter de transitorio i que solo aprovechan los alumnos que « 
vienen de colejios particulares, o bien, bifurcar las humanidades en el 
4. 0 ano. Estima que esto debe resolverse previamente a fin de fijar 
las ideas jenerales del plan de estudios. 
El senor Decano de Teolojfa, dijo que facilitaba mucho la forma- j 
cion del horario ir determinando los ramos que se estudiaran en cada 
curso, i por esto, cree que primero deberia quedar establecido el ano 
de humanidades en que comenzara el estudio del segundo idioma, ij 
despues resolver si este idioma ha de ser el ingles o el aleman. Es de 
parecer que los idiornas se estudien en los primeros anos i se deje parai 
los ultimos la ensenanza de las matematicas i demas ciencias demos- 
trativas que requieren un mayor desarrollo intelectual. 
E! senor consejero Salas Lavaqui observo que, como regia jeneralj 
para las razas anglo-sajonas, era aceptable que la ensenanza de los 
idiornas se diera en los primeros anos, pero no para los pueblos neo-; 
latinos que tienen gran facilidad de adaptacion para las lenguas es-, 
tranjeras. Considera que el estudio del aleman, por las mismas difi- 
cultades que presenta; habilita para aprender cualquiera otra lengua 
con relativa facilidad. Por esto insiste en que se establezca el aprendi- 
zaje del aleman en los tres primeros anos de humanidades i el del in- 
gles en los tres ultimos. Recuerda que la civilizacion, las ciencias, 1 
las artes i las industrias alemanas avanzao cada dia mas i dar a 
los alumnos el conocimiento de este idioma, seria proporcionarles un 
elemento de progreso. 
El senor Rector dice que no acepta la ensenanza de tres idiornas, 
porque seria recargar a los alumnos, con el estudio de las lenguas 
vivas, en perjuicio de otras asignaturas que tienen tanta importancia 1 
