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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
menor costo en las escuelas superiores de instruccion primaria, i que 
en suma la cuasi totalidad se retira del colejio i se incorpora en la vida 
activa sin una preparacion especial que le habilite para el trabajo en 
un orden cualquiera de la actividad humana. 
En raerito de estos datos, de anos atras vengo proponiendo que t n 
lugar de dar a estos 4,477 alumnos matriculados una mala instruccion 
secundaria, que en parte solo el seis por ciento de ellos aprovechara, 
se de a todos una buena instruccion primaria completada con una ins 
truccion especial que les habilite para ganarse la vida. En otros termi 
nos, la cuestion queda reducida a determinar que conviene mas: si 
mantener 20 malos Liceos en beneficio del seis por ciento de su po- 
blacion escolar, o convertirlos en 20 buenos institutos de instruccion 
especial en beneficio del 94$ restante. 
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Por ultimo, una de las mas graves necesidades de que se resiente la 
ensenanza secundaria es, a no dudarlo, el estado casi de miseria a que 
principalmente, por la depreciacion de la moneda, se haya reducida la 
mayor parte del profesorado. 
Si se esceptiian aquellos profesores mas antiguos que ven sensible- 
mente mejorados sus sueldos con sus premios de constancia, pero que 
a pesar del desgaste natural de sus fuerzas tienen que trabajar treinta 
horas por sernana, los restantes, que son los mas, aun cuando consa- 
gren todo su tiempo util a la ensenanza no ganan lo necesario para 
sostener sus hogares con median* decencia. De aqui ha venido el 
grave desmejoramiento de la ensenanza en los Liceos de 2. a clase por- 
que fijadas las remuneraciones en proporcion del tiempo que se sirve, i 
nopudiendose en ellos instituir as'gnaturas con mas de 12 a 15 horas 
por sernana, no se puede ofrecer a los profesores titulados sueldos que 
les hasten para atender a sus necesidades. 
El Consejo de Instruccion Publica no espera sino terminar la refor- 
ma del plan de estudios secundarios para acometer en seguida la del 
plan de sueldos. 
