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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITER ARIAS 
por medio de preguntas, de si los alumnoshan comprendido 
la materia leida. 
El analisis no debe limitarse ajugar a las preguntas i res. 
puestasrepitiendo al pie delaletralafrase que seexamina. — 
^Que hizo Juan? — Juan salio. Quien salio?— Juan salio. — 
No es posible contentarse con preguntas de simple informa- 
cion. Es preciso penetrar un poco mas en el sentido de la f ra- 
se, volviendo esplicito lo que esta implicito, ya sea comple- 
tando los detalles de un cuadro, ya mostrando el efecto o 
la causa de un hecho, ya relacionando dos ideas. Pero no es 
al profesor a quien leincumbe evidenciarlos: su deber es pre- 
guntar, emplear la fuerza de los alumnos en hacer descu 
brimientos, hasta donde sea posible*. Elios deben trabajar 
guiados por el profesor, pero no debe darseles el trabajo 
hecho. 
Si nos conformaramos solo con que los alumnos compren- 
dieran el trozo, su tratamiento quedaria incompleto. Sin du- 
da, la base de la educacion es recibir, adquirir; pero su co- 
ronamiento es produeir i facilitar la espresion. Asi, pues, 
partiendo del trozo, hai que salir de el i poner en actividad 
la imajinacion, el juicio i el razonamiento. 
Nuestra preocupacion, (i quizas debiera serlo de todas las 
asignaturas,) seria eliminar lo que no reporta ningun bene- 
ficio al desarrollo de las facultades, i a lo mas sirve para 
preparar examenes en que se luce el saber libresco, i pres- 
tar atencion en eambio, a lo que debe traer un perfecciona- 
miento intelectual i moral. Asi, al tratar un trozo, la cues- 
tion que debemos teller presente los profesores es esta: ^.De 
que modo puede aprovecharse el trozo en favor dela educa- 
cion de los alumnos? I despues de tratado, un examen de 
conciencia debe decirnos en que hemos contribuido a mejoi ar 
su mentalidad. 
Leer por leer es insignificante; pero leer para remover 
ideas, para sacudir el espiritu, para exitar sentimientos que 
nos hagan mejores hombres i mejores ciudadanos, esto en- 
tra de lleno en el ideal de la educacion. 
No es la lectura en la clase de Castellano la unica a quien 
