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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERaRIAS 
Los ejercicios fueron hechos con raenos precision 1 menos 
equiiibrio que los noruegos. 
En resumen, los tres equipos escandinavos dejaron bien en 
claro la inflnencia saludable de la jimnasia racional iqueda- 
ron a una altura invidiable sobre los demas jimnastas quese 
presentaron al Estadio. 
El Jurado Internacional coloco en primer lugar a los no- 
ruegos, en segundo a los daneses, en tercero i cuarto a los 
italianos, en quinto a los alemanes i en sesto a los hungaros. 
Como los noruegos desarrollaron el metodo sueco, pode- 
mos decir que la jimnasia de Ling fue coronada en los Jue- 
gos Olimpicos de Atenas en 1906. 
Si bien es cierto que los suecos no recibieron la palma de 
la victoria oficial, en cambio, el publico los colmo de aplau- 
sos, i, lo que importa mas de todo, el presidente de la colo- 
nia griega del Cairo, M. Rostovitz, regalo la sutna de 400,000 
francos para construir un edificio que se destinaria a un Ins- 
titute Superior de Educacion Fisica, en el cual se ensenaria 
segun el metodo sueco. Ofrecio igualmente el dinero necesa- 
rio para el sostenimiento del Instituto. 
LOS JUEGOS I LOS SPORTS j 
Examinaremos lijeramente los ejercicios de sport que se 
practicaron en los Juegos Olimpicos de- Atenas, desde el 
punto de vista educativo, es decir, considerando su influeneia 
fisica, moral i siquica sobre la juventud escolar. 
Seilalaremos las naciones que brillaron en cada uno de 
ellcs, las razones de sus exitos o desastres, i sacaremos al- 
gunas consecuencias jenerales, que nos serviranpara aceptar 
o no esos ejercicios, entre los que pueden recomendarse a 
los jovenes de nuestros Liceos i establecimientos de ense- 
ilanza superior. 
Dividiremos los sports en sports individuales i colectivos. 
