IDIOM AS LATINO I GHIEGO. 
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tos tansolidos que en vez de destruirse con el transcurso de los siglos 
recibe de cada uno de los que pasan, mayor consistencia, i las tor- 
mentaslevantadas por sus adversarios vienen con sus olas a b esar la s 
plantas de ese coloso que contempla impasible sus iras tumultuosas i 
la tranquilidad forzada que las sucede, cuando llegan a convencerse 
de su impotencia. Ese fundamento lo forma la verdadera mayoria, la 
verdadera autoridad en materias cientlficas, el testimonio de los hom- 
bres mas prominentes por sus luces, cuya opinion sobre la materia se 
encuentra consignada en los monumentos literarios i cientificos co n 
que han honrado a su patria. 
No citare en el curso de mi trabajo a nuestro malogrado literato i 
educacionista don Salvador Sanfuentes cuya sombra veneranda asis" 
tira todavia durante muchos arios a n uestros debates, para ensenar- 
nos con su ejemplo la manera de servir provechosamente a nuestro 
pais, respetando delos siglos que nos precedieron lagrandeza majes- 
tuosa de sus glorias literarias; no lo citare, sin embargo de que no 
puede ser dudosa en este particular la opinion de quien sostenia que 
el Latin debia ser obligatorio para todos los alumnos de la Seccion 
preparatoria de nuestro Instituto. Tampoco invocare el testimonio de 
«filologo» ninguno, que, aunque el major juez en la materia, talvez se- 
ria tachado por el senior Vicuna como apariidario jandtico del La- 
tins, i no quiero turbar el sueno pacifico de que puede gozar durmien- 
do sobre sus laureles literarios. Todos mis argumentos los deducire 
de autores conocidos en todo el mundo por la liberalidad de su doc- 
trina. 
Oigamos abora al senior Vicuna fundar sus opiniones: 
1. ° yo, dijo este senior (si mi memoriano me es infiel), he estudia- 
do seis anos este ramo i sin embargo, no se ni una palabra ; 
2. ° acabo de presenciar un exdmen de este ramo, rendido para 
graduarse de Bachiller en Humanidades, i el examinando, habiendo 
estudiado el mismo tiempo queyo, ha sacado el mismo provecho ; 
3. ° conozco tambien muchisimos otros individuos que se encuen - 
tran en el mismo caso ; 
4. ° el Latin, aunque ocasiona serios embarazos a los alumnos , 
noles sirve absolutamente de nada ; i, por fin, 
5. ° el Latin ha sido hasta aqui la traba mas funesta para la ins- 
truccion superior. 
Sienta el senor Vicuna estos antecedentes, pero se guardamui bien 
de indagar a que se ha debido ese lamentable provecho. Ni se encar- 
