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ANALES. — ABRIL DE 1865. 
poco de Griego era casi lo unico que se ensenaba entonces a los 
sabios u hombres cientificos. Bien pronto, sinembargo, se agrego en 
esas escuelas el esiudio de la Historia i de las Matemdticas i poco 
a poco fueron incorporadas en su plan de estudios, una tras otra, to- 
das las ciencicis exaclas i posterionnente los uliomas modernos. De 
este rnodo las antiguas escuelas conventuales i las de los cabildos 
eclesiasticos, sin ocultar su tendencia predilecta hucia la literatura 
por el estudio predominante de los idiomas clasicos, parecian ya sa- 
tisfacer las necesidades de todas las clases aun de la comerciante i 
obrera. Pero con el tiempo se hizo notar cuan ilusoria era esa 
satisfaccion, ftanto mas ilusoria, cuando, especialmente en el siglo 
pasado, no reconociendo limites el comercio i la industria en su cre- 
ciente desarrollo i en su expansion progresiva, hubieron menester 
los que se dedicaron a ellos mas acabados i mas numerosos cono- 
cimientos. Entonces se levantaron voces contra el sistema seguido 
hasta aid: unas clamando por una jusla limitacion de los estudios 
clasicos-, otras por su completa abolicion en los Jimnasios o Liceos. 
En otros terminos, entonces se inicio un reriidisimo combate entre 
los idealisias i los realistas, entre el humanismo i el realismo. Cana- 
pe i Basedorv, los principales, quisicron a fines del siglo pasado des- 
terrar el Griego i el Latin de todos los Jimnasios o Liceos con la pre- 
tension de formar jovenes verdaderamente aptos para la vida civil. 
Pero los establecimientos que bajo el nombre de Filantropinos fun - 
daron i de los cuales se encontraba excluida por sistema la ensenanza 
de los idiomas clasicos, han recibido cierta celebridad en la Historia 
de la Pedagojia, no por lisonjeros resultados que produjeran, sino ai 
contrario por los en gran manera desfavorables: pues los jovenes 
educados en ellos segun el sistema realisla, completamente destitui- 
dc.s de conocimientos, se manifestaron incapaces de una ocupacion 
civil eualquiera e indignos de figurar en el rnismo nivel que la juven- 
tud educada en los Jimnasios i Liceos segun el retrogrado sistema del 
estudio de los idiomas clasicos. Este fue un golpe de muerte para los 
reformadores: la jente practica se desengano i los Filantropinos ocu-., 
pan un lugar en la Historia de la Pedagojia mui poco envidiable: 
S3 hallan consignados, a la manera de muclios monumcntos de la 
Hi itoria, para que las jeneracionesposteriores encuentren en los des- 
varios de las que les precedieron lecciones de lojica practica que 
oponer'a las declamaciones huecas, a la grita tumultuaria de ciertas 
fantasias sin lastre que el caprichoso viento de la presuntuosa igno- 
