ANALES. — ABRIL DE 1865. 
528 
jico en las escuelas superiores i en las clases elevadas de una nacion, 
la luz del saber ide la intelij encia ha alumbrado tambien : asi lo de- 
muestra i acredita suficientemente la Historia. La ilustracion cientlfica 
de los tiempos modernos comenzo per el estudio resuscitado de los an- 
tiguos i despues de muchos entorpecimientos ha adquirido nueva ju- 
ventud, vigor i magnificencia siempre por ese estudio de los antiguos; 
aun mas, los pocos puntos alumbrados enla Historia de la civilizacion 
de la Edad-Media, particularmente en el campo de la Filosofia, son 
marcados con las huellas del estudio de los textos antiguos; i en los 
tiempos posteriores las literaturas nacionales de Italia, Inglaterra, Es- 
paha, Francia, i aun de Alemania, talvez menos conocida en Chile, 
han sacado igualmente partido del estudio de la antigiiedad clasica. 
Refiriendonos solo a la ultima nos bastara hacer mencion de Klopstock, 
Lessing, Herder, Wieland, Schiller, Gothe, etc., fandadores de la 
gloria literaria de su patria. Ademas en esta familiaridad estrecha con 
la literatura antigua eucuentra el gusto vacilante el apoyo mas seguro. 
A la cuestion de que habrian sido las literaturas de los princi- 
pales pueblos de la Europa moderna, si no hubiesen experimen- 
tado la influencia de la literatura clasica, la Historia contesta a lo me- 
nos relativamente al pasado; i en cuanto al futuro puede adivinarse la 
respuestaporel mismo pasado. «E1 quebajo cualquier pretexto que sea» , 
dice Herder, ccarranque de las manos de la juventud las obras de los 
« antiguos, no podra resarcir con nada el perjuicio quele hace.» I no es 
filologo quien vierte tales expresiones; no, es un escritor que como teo- 
logo, como filosofo, como historiador i aun como poeta es colocado con 
justicia entrelas notabilidades de la literatura moderna de los Ale- 
man es. 
Quinto: El infiujo de los autores clasicos que hasta ahora han 
conslituido el jundamento de la cultura cientlfica universal , se ma - 
nifiesla justamente por extenderse de una maner a directa sobre toda 
la jeneracion, aun sobre aquellos individuos de la sociedad, que a pe- 
sar de no hacer esos estudios, entran sinembargo en relacion i 
contacto con personas que los han hecho. ^Acaso la educacion del 
industrial i del artesano i la de tantas otras personas de nuestra 
epoca no seria tambien en cuanto a su intensidad un producto de 
aquel csplritu cientilico que, debiendo su orijen i desarrollo a esos 
elementos que hasta ahora han prevalecido en la instruccion superior, 
gobierna con toda su fuerza en el reino de las intelijencias? El engran- 
decimiento de la instruccion publica tal como forma el mejor adorno 
