SESION DE 28 DE JULIO DE 1919 
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Adelantare, ademas, que no me parece aceptable la idea de 
hacer que se estudien en humanidades tres idiomas vivos; a este 
respecto estimo que habria conveniencia en no innovar i veria 
con gusto que se continuara con un solo idioma estranjero obli- 
gatorio, el frances, i con otro optativo, ingles o ale man, en nues- 
tros liceos, e italiano, para los que hagan su aprendizaje parti- 
cularmente. La carencia de profesores de ingles i de aleman, por 
ahora, debe ser otra razon mas para continual' con lo que a este 
respecto tiene establecido el Consejo. 
No deseo estenderme sobre otros puntos que liabra de abar- 
car la discusion de los programas i me reservo para cuando en- 
tremos en los detalles de la reforma que se proyecta. 
A continuation el senor Decano de la Facultad de Teolojia, 
dijo lo siguiente: 
Voi a permitirme hacer unas cuantas observaciones de carac- 
ter jeneral al Plan de Reforma de los Programas de ensenanza 
secundaria. v 
En la discusion particular volvere con mayor amplitud a tra- 
tar lo que en estas observaciones hago de un rnodo breve i sin- 
tetico. 
Notas referentes al Proyecto de Reforma de los Programas de 
ensenanza secundaria. 
I 
PLAN JENERAL 
Siete anos de Humanidades . — El aumento de un ano importa 
un beneficio innegable, con tal que los programas esten bien con- 
sult ados. 
Dos ciclos . — Medida mui acertada, conio lo demuestra el in- 
forme de la Comision jeneral en la seccion pertinente. 
Bifurcacion despues del primer ciclo . — Mui bien que se pon- 
ga la bifurcacion despues del primer ciclo en vez de ponerla des- 
pues del 5. 0 ano. 
El Proyecto de la Comision consulta una bifurcacion en el 
sentido literal de la palabra, es a saber, division en dos seccic- 
nes paralelas (seccion cientifica i seccion humanista), se podrian 
Anales Actas. — Julio-Agosto. — 29. 
