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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
Llame tambien la atencion del Consejo a la circunstan'cia 
de no haberse podido hacer hasta hoi, en forma medianamente 
satisfactoria, la ensenanza manual, a la que esta Corporacion 
liizo figurar en lugar preferente en sus planes de estudio, a ob- 
jeto.de despertar en los alumnos las aptitudes vocacionales, en 
la forma que se hace esta ensenanza en los establecimientos 
de Suecia. 
Se ha formado por la Secretaria un cuadro en el que se de- 
muestra el estado, la forma en que hace la clase, el material i el 
profesorado que tienen nuestros liceos para la ensenanza manual. 
Serla imponer una pesada molestia al Consejo si leyera los da- 
tos de este cuadro i por eso quiero limitarme a esponer lo 
que me ha parecido de mayor interes. De los 44 liceos, solo 23 
tienen profesores de este ramo; en otros taritos de estos estable- 
cimientos no hai siquiera sala en clonde hacer la clase; 20 liceos 
no tienen material alguno i rnuchos solo mui escaso o deficiente 
para esta ensenanza. 
En resumen, por lo que respecta a trabajos manuales, los li- 
ceos no cuentan con profesorado, ni con salas para la ensenanza, 
ni con material aun el mas indispensable. Es una pobreza que 
ha obligado a dejar de mano en rnuchos de los liceos esta clase, 
a que debiera haberse prestaclo una atencion preferente, so’bre 
todo en los establecimientos alejados de las grandes ciudades, 
en clonde los alumnos no pueden encontrar otra oportunidad 
para iniciar su. aprendizaje manual. 
Otra circunstancia conviene anotar en lo que respecta al fun- 
cionamiento de los cursos de los liceos. 
La poblacion escolar de estos establecimientos aumenta de 
ano en ano en forma que salas i maestros son totalmente insu- 
ficientes para un mejor aprovechamiento de la ensenanza que 
se da en los liceos. 
Por otra parte, la ensenanza concentrica hace necesario sobre 
todo en los primeros anos, que el profesor tenga en su clase un 
numero no mui creciclo de alumnos, pues con una asistencia 
numerosa le sera imposible ejercer una vijilancia efectiva i el 
resultado escolar tendra necesariamente que ser deficiente. 
Se ha estimado que deberia limitarse a 30 o 35 alumnos, en 
los primeros ahos, el maximum de los que con'venclria confiar 
a cacla profesor. 
