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BOLETiN DE INSTRUCTION PUBLICA 
Debe suponerse que esta falta de recursos, que de aho en aho 
se va haciendo mas grave para atender a las neeesidades de la 
ensenanza secundaria, es motivada por el estado del Erario, 
que no permite, se dice, entrar en ma. yores desembolsos, aun 
para atender amaijencias del servicio, como las que dejo enu- 
meradas. 
Me ha hecho pensar esto en la conveniencia que habrla en que 
el Ministerio del ranro estudiara la posibilidad de reunir en al- 
gunos establecimientos la ensenanza que, a mi juicio, no hai 
conveniencia en seguir dando, como hasta hoi, en Institutos i 
Liceos, con un mayor gasto que nada justifica. 
Asi, por ejemplo, el Estado gasta anualmente una suma de 
importancia en los Liceos de Hombres, en los Liceos de Ninas 
en los Institutos Comerciales, para no citar sino los estableci- 
mientos que dependen del Ministerio de Instruccion Publica. 
Surnan estos 44 liceos de hombres, 48 de ninas i 11 institutos 
comerciales, en toclos los cuales se hace en forma totalmente 
semejante la ensenanza de ramos de instruccion secundaria. 
La prinrera observacion que se presenta al profundizar este 
estudio es la que se refiere a la ensenanza que se ha asignado 
a los institutos comerciales. 
No solo en ellos se siguen los programas de los ires primeros 
anos de humanidades, como el Consejo los ha aprobado para sus 
liceos, sino que se ha ido hasta dotarlos de cursos de dos anos 
de preparatorias, cursos estos ultimos en los que segun la esta- 
distica de 1917 habia inseritos 1,165 alumnos, o sea poco menos 
de la mitad del total de matricula de todos los 11 Institutos 
Comerciales. 
La estacUstica nos da tambien con respecto a los cursos de 
preparatoria de estos establecimientos un dato de gran impor- 
tancia: de los 1,165 alumnos inseritos en ellos en 1917, se reti- 
raron durante el aho 250, o sea nras de una quinta parte del to- 
tal, en tanto que .en los liceos de hombres, con una matricula 
de 6,058 en los mismos cursos preparatories solo se retiraron 
630 alumnos en ese aho, o sea la decima parte. 
Pareceria natural que pudiendo darse la misma ensenanza 
en los liceos, en lo que respecta a preparatorias i tres primeros 
anos de humanidades, pudiera pensarse en establecer, por ejem- 
plo, un minimum, de conocimientos que podria exijirse a los que 
