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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBL1CA 
dido desarrollo al propio, cosa que se ve a la simple vista con 
solo hojear, por ejemplo, los de Ciencias Naturales i de Historia. 
Acaso porque tradicionalmente se sigue midiendo los conoci- 
mientos por el nurnero de pajinas que se aprenden, se impone 
a los alumnos la pesada obligacion de almacenar un enorme cau- 
dal de nociones, caudal que se injiere i no se dijiere, cuando solo 
esto ultimo es lo que significa asimilacion i ejercicio de las fa- 
cultades, en lo cual consiste la verdadera educacion. Cree el se- 
nor Consejero Matte que lo que falta a los actuales bachilleres 
qu ■ ingresan a los cursos universitarios no son tanto conoci- 
mientos, como desarrollo mental i clisciplina del entendimiento. 
Para el mal que ha revelado, no ve el senor Consejero otro re- 
meclio que simplificar, seleccionando las materias del programa, 
i advierte que la simplification que propone no envuelve de nin- 
guna manera la idea de cercenamiento. Piensa, por otra parte, 
que seria el rinico moclo de que pudieran aplicarse metodos ra-- 
zonables de ensenanza; es decir, metodos que desarrollen las fa- 
cultades por medio de un ejercicio adecuado; estima que la se- 
lection o interpretacion de los programas, en tal sentido, no pue- 
de realizarse por cada profesor individualmente, ya que se trata 
de una tarea dificil i delicada, que supone de parte de quien la 
ejerce, profundos conocimientos i espiritu filosofico. Se oponen 
tambien a ello nuestro sistenra de examen i el paso del alumno 
de un liceo a otro, cuyos maestros han podido interpretar los 
programas de rnodo diverso. Para reforzar sus conceptos cita 
el senor Consejero Matte las siguientes palabras del ex-profe- 
sor del Instituto Pedagojico don Guillermo Mann, estampadas 
en una obra que acaba de publican 
EL TIEMPO REQUERIDO POR LOS TRABAJOS PRACTICOS 
«Si es mui dificil eliminar las dificultades del costo, la cuestion 
del tiempo representa un problema mas serio. Sin embargo, hai 
ties medios para resolverlo. Los dos primeros se desprenden 
de lo que ya hemos indicado mas arriba. Consiste en clestinar 
una parte considerable de las clases de Trabajos Manuales a la 
confeccion de objetos relacionados con los dernas ramos i con- 
seguir, ademas, que los alumnos dediquen a esta misrna tarea, 
Voluntariamente, algunas de sus boras libres. 
