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BO LET I N DE INSTRUCCION PUBLICA 
El senor Rector de la Universidad ruega al senor Consejero 
Matte se sirva presentar al estudio de la Corporacion, de una 
manera bien precisa, las reformas que desea ver implantadas 
en la instruccion secundaria. 
El senor Consejero Matte recuerda que en la sesion del 12 de 
Mayo formulo una proposition cuya sintesis es la siguiente: 
«Facultar al senor Rector de la Universidad para que nombre 
una Comision de profesores de las diversas asignaturas, a fin de 
que proceda a estudiar i a elaborar los programas de hurnani- 
dades con el criterio comun de simplificarlos, seleccionando la 
materia, de modo que se de capital importancia, a lo esencial 
en cada ramo, prescindiendo de lo secundario i eliminando, per 
tanto, muchos detalles inutiles. Dicha comision deberia procu- 
rar, ademas, armonizar entre si los diversos programas i partir 
para su estudio, de la actual distribution del tiempo, a fin.de 
que, a posteriori i sin perjuicio propusiera aumento o disminu- 
cion en el nunrero de horas que se fija a cada asignatura». 
El senor Rector de Instituto Nacional hace presente que, 
cuando se trato el punto en la Facultad de Humanidades, en su 
sesion de g de Mayo, se reconopio que no habia propiamente re- 
cargo en los programas, sino en relation con la brevedad de 
los estudios secundarios, i fue por eso por lo que se acordo rei- 
terar un acuerdo anterior sobre la necesidad de aumentar en 
un aifo dicho curso. Por lo que se refiere a la selection que ha 
propuesto el senor Consejero Matte, no ve el senor Rector del 
Instituto Nacional como podra realizarla la Corporacion, puesto i 
que la eliminacidn de los detalles es asunto que debe quedar so- 
metido al criterio del profesor; ni comprende como podria ha- 
corse, en Ciencias Naturales, por ejeniplo, donde son indispen- 
sables por tratarse de una disciplina esencialnrente analitica i 
de observacion. En cuanto a la idea de dejar mayor tiempo dis- 
ponible para la aplicacion de los metodos activos, juzga el senor ! 
Consejero Espejo que hai en ello un verdadero deslumbramien- j 
to de palabras nuevas, porque esos i no. otros son los metodos 
que se aplican, por ejemplo en Fisica, en que, a una serie de espe- 
rimentos del profesor i los alumnos, sigue la induccion de la lei 
i en los idiomas estranjeros, en que se usa el sisfema directo ejer- 
citado en Chile, desde la reforma de 1892. 
