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BOLETIN DE INSTRUCC 16 N PUBLICA 
llermo Seibertz i H. Padre Federico Hlemann, en representacion 
del Liceo Aleman de la Congregacion del Divino Verbo. 
Todos manifestaron del modo mas categorico que no bastaba 
simplificar el programa en vijencia, sino que era indispensable 
hacer otro completamente nuevo, pues en el actual la seleccion 
1 agrupacion de las materias tenia defectos que aconsejaban su 
total trasformacion. 
En seguida se fijaron las siguientes ideas, a las cuales, segun 
opinion unanime de los presentes, debia ajustarse un programa 
que correspondiera a las exijencias pedagojicas i a las necesida- 
des actuales del pais. 
1. ° Habria que reducir considerablemente los actuales, des- 
cargandolos de toda materia que no sirva al doble fin de esta 
ensenanza, esto es: a) educar por el ejemplo de las acciones 
memorables i significacion de los acontecimientos mas irnpor- 
tantes; i b) dar a conocer en sus rasgos esenciales la evolucion 
i progreso de la humanidad, de modo que se facilite la recta 
comprension de la sociedad contemporanea i especialmente de 
la sociedad chilena, bajo sus aspectos politico, intelectual i eco- 
nomico. De aqui fluyen, entre otras, tres consecuencias: i. a Hai 
que considerar la historia en la ensenanza no tanto como un en- 
cadenamiento de hechos ligados por la cronolojia, sino como la 
esposicion de acontecimientos tipicos caracteristicos de fases 
o etapas de cultura, de fenomenos sociales, de jenesis i desarro- 
llo de los grandes perfeccionamientos que el hombre ha reali- 
zado i anhela realizar; 2. a Se debe ilustrar al nino sobre los gra- 
des problemas que preocupan a la sociedad moderna; i 3. a Es 
necesario dar importancia capital a la historia contemporanea, 
prolongandola hasta nuestros dias. Aun respecto de las mate- 
rias que cumplen con este requisito, habria que proceder a una 
seleccion. 
2. ° La ensenanza se dividiria en dos ciclos, de tres anos cac’la 
uno. 
3 -° En el primer ciclo la historia marcharia estrechamente 
unida a la jeografia; en el segundo, continuarian bajo un mismo 
profesor, procurando mantener entre arnbas la debida correla- 
tion. Por lo de mas, se ensenarian independientemente, aten- 
diendo al fin particular i diverso que persigue cacia una de estas 
dos ciencias. 
