LA ETNOLOJ IA ARAUCANA 
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tades le ofrecia el aprendizaje de las ciencias na tu- 
fa les i del aleman. 
Estas manifestaciones intelectuales restrinjidas en 
algunos ramos cientificos se esplican con el conoci- 
miento de la psiquis indijena: la mayor o menor di- 
ficultad en el estndio de los idiomas es question de 
analojias o distancias foneticas; las disciplines his- 
toricas se dificultan por la multitud de instituciones 
i particularidades de civilizacion tan estranas a las 
que el joven indijena ha palpado en el ambiente en 
que ha vivido;la gramati'ca es materia recondite para 
el por su fondo de abstracciones; poco accesible a las 
demostraciones que exijen razonamientos superio- 
res, la jeometria i el aljebra tienen que .presen tail e 
dificul tades, vencidas solamente a largos plazos. 
Para la eficacia de la ensenanza indi jena habria sido 
nece-sario darle, ademas, un caracter practico i po- 
sitivo. Debe. entenderse por ensenanza esencial mente 
practice la que, pasando del cuadro delos conocimion- 
tos ru dimen tarios, se complete con la profesiomd, 
aplicableal medio donde el joven indio sera llamado 
a vivir. 
Hai que hacer penetrar primero en el espiritu del 
nino indijena muchas nociones elementales de la 
ciencia,que ignore por completo i que el infante de 
familias civilizadas sabe antes de ir a, la escuela. Tnii- 
til tarea ha sido haste el presente llenar su memoria 
fra jil de nomenclaturas cientificas i literarias. Lo 
principal habra de ser, a continuacion del grado ini- 
cial. la inculcacion de la ensenanza elemental de 
lecciones de coses, ieografia, lecture en Castellano, 
caligrafia i contabilidacl, para ascender en seguida a 
las nociones cientificas mas jenerales que deben do- 
