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ME MORI AS CIENTIFICAS I LITER ARIAS 
ijpnar en la instruccion cle los indijenas de today 
partes. Como medio de educacion intelectual, las 
ciencias practicas, las realidades palpables al indio, 
bien graduadas, importan un alto coeficiente de trans- 
formacion i progreso para las sociedades de incom- 
plete desen volvimien to. Debe descartarse la ensenanza 
de la filosofia, de la moral, el derecho i la politica. 
Cuando el joven indio haya si do liabituado a las 
nociones el emen tales de la ciencia, seraoportuno de- 
dicarlo a la ensenanza profesional conjuntamente 
con la de conocimientos jenerales. Adaptar la escuela 
a la vida local i dotarla de un campo de esperiencia 
que no baje de nnas 30 hectareas, son requisitos pri- 
mordial es para alcanzar un exito seguro. 
Como la actividad economica de los araucanos se 
ha especializado en la agricnltura, es de rigurosa 16- 
jica oriental’ a la juventud indijena' hacia las faenas 
del campo. Instaladas ya en la familia del aprendiz y 
en la raza . la nueva labor se encaminaria a mejorar sns 
metodos ti-adicionales para llegar al rendimiento in- 
tensive . 
Como ia in dn stria indi jena no podria resistirla con- 
currencia poderosa de las sinnlares nacionales i es- 
tranjeras, en esta ensenanza cabrian nnicamente los 
talleres de trabajos manuales complementarios de 
la agricultura, comp los de herreria, carpinteria, pin- 
tura a broclia, etc. 
Despues de la agricultura, la pesca deberla ser una 
fuente importan te de entrada para la poblacion arau- 
cana, en un territorio de costas estensas illeno de rios 
i lagos. 
Para las ninas liabrian sido de incalculable bene- 
ficios la escuelas de trabajo manual ( profesional es), 
