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2. Obstbau und Baumschuitt an lebenden Probe-Exemplaren. 
Nomenklatur des Obstes. Vorzeigung von Obstfr ächten in 
Natur oder nachgebildeten. 
3. Kultur und Vermehrung von Wild-, Allee- und Park- 
bäumen etc. Nachzeichnung charakteristischer Formen 
und Erklärung botanischer Unterschiede bei den Genus 
und Varietäten etc. 
4. Blumenzucht im Freien und in Gewächshäusern. Kon- 
struktion der letzteren und der Mistbeete. Heizungs- 
arten und ihre Verwendung zu Treibereien. 
5. Pflanzen-Geographie. Physik (Thermometer etc.). Orga- 
nische und unorganische Chemie (die wichtigsten Ele- 
mente und Verbindungen). Allgemeine Gesichtspunkte in 
Anwendung auf die Kulturen. 
6. Planzeichnen mit Anwendung der einfachen Gesetze der 
Mathematik zur Vermessung und Berechnung. 
Landschaftszeichnen in häuslicher Uebung, Per- 
spektive etc. 
Die sämmtlichen Gegenstände müssen fasslich, auch für wenig 
befähigte oder Schüler ohne Vorkenntnisse des Gegenstandes be- 
handelt und erklärt werden. Es können daran Lehrlinge und Ge- 
hülfen solcher Gärtnereien Theil nehmen, wo die einzelnen der ge- 
nannten 6 Abtheilungen nicht vom Lehrherrn oder Gärtnereibesitzer 
den jungen Leuten gelehrt werden können, und ist nicht erforderlich, 
dass jeder Theilnehmer sämmtliche Unterrichtsbrancheii besucht. 
Von vornherein musste von einem vollständigen systematischen 
Verfahren, wie in Schulen, abgesehen werden, es soll das Ganze wie 
eine Nachhülfe zur Entwickelung des eigenen Denkvermögens der 
strebsamen jungen Gärtner angesehen werden. 
Die Lehrer würden sich freiwillig für diese oder jeue Branche, 
welche sie zu übernehmen denken, bereit erklären und verpflichten. 
Die Kosten der Lokalität und der Beleuchtung w ürden durch fest- 
zusetzende Beiträge der Schüler oder ihrer Lehrherren, endschlüssig 
durch Zuschuss der Vereine aufgebracht werden und die Vorstände 
der Gartenbau- Vereine die Regelung der Angelegenheit in die Hand 
nehmen. 
