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AN'ALES. AGOSTO DE 1863. 
observado en la Quinta, exijiauna reforma radical, si se queria hacerla 
servir al progreso de la Agricultura por medio de una ensenanza bien 
dirijida i razonada. Preciso, es sin embargo, confesarlo: el modo como 
seha dado esa ensenanza, ha contribuido mas bien a desacreditarla, pues- 
to que los resultados obtenidos, si no ban sido nulos, han sido por los 
m6nos insignificantas. 
La instruccion agricola que se daba en la Quinta, tenia por objeto for- 
mal 1 administradores tedrico-practicos que pudieran servir de mayordo- 
mos ilustrados en las propiedades rurales. Se pretendia, apreciando las 
cosasen su verdadero sentido, que el empleo acertado de los capitales de- 
dicados a la Agricultura se hiciera, no segun la ciencia del propietario, 
sino segun los conocimientos del administrador. Era natural que los pri- 
meros resistieran someterse a una condicion semejante, i que no consin- 
tiesen en abandonar a otras manos el cultivo de sus fundos, en el cual 
tenian la fe i la confianza de la esperiencia. Desdeharon desde luego i 
miraron como ignorantes a los administradores, alumnos de la Quinta, 
que procuraban liacer prevalecer las teorias recojidas en su ensenanza. 
La lucha que naturalmente se establecio entre el propietario practico, 
dueho del terreno i de los capitales i 'el alumno pretensioso, prendado 
de sus principios, termino, como era consiguiente, por la ruinai descrd- 
dito de este ultimo. Sucedio, pues, que casi todos los alumnos de la 
Quinta de Agricultura, que habianpodido encontrar una ocupacion, fueron 
sucesivamente despedidos i se hallaron vacantes mendigando una coloca- 
cion cualquiera. Los que no quisieron correr tal suerte i desistieron de 
sus pretensiones, tuvieron que someterse a la condicion de los domas 
mayordomos de campo, i aceptar como unico i seguro guia la rutina o la 
provechosa esperiencia de los propietarios. Resulto, para decirlo de una 
vez, que los alumnos de la Quinta tenian para nuestros hacendados el de- 
fecto de que como mayordomos o administradores sabian mucho i preten- 
dian mucho mas. Hasta los habitos tornados en la Quinta i las necesida- 
des que ahi se habian formado, chocaban con la manera de vivir de la 
jente de nuestros campos. 
Los resultados convencieron de que se estaba dando una ensenanza 
ineficaz en aquel establecimiento, i que los jdvenes que en el se educa- 
ban, si bien ganaban en cuanto se hacian mas instruidos, perdian en 
cuanto se hallaban mas tarde sin ocupacion competente i ajitados por as- 
piraciones que no podian satisfacer. 
Consistia el mat, a mi juicio, en que se habia olvidado una regia mui 
sencilla de buen procedimiento. Los conocimientos humanos no se pro- 
pagan en sociedad algunade abajo para arriba, sino vice-versa, dearri- 
Laba para abajo, instruccion agricola habia comenzado por invertir esta 
