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A.V.U.ES. — SET1EMBUE BE 1883. 
Humanidatles que no tengau aptitudes reconocidas para ese aprendizaje. 
Sin duda que esta medida contribuira a que muchos puedan rendu- con 
descauso sus exatnenes del fin de afio. 
ESCUELA AiVEXA A I. LICEO. 
Unodelos obstaculos que , en el ano anterior, entorpecio el aprovecha- 
iniento de los alumnos, fue la falta de conveniente preparacion i la diversidad 
de los metodos i testos porque habian aprendido en otros establecimientos. 
Esto hizo que gran parte del trabajo de los profesores se concretase a 
destruir practicas viciosas i errores que, dejandose subsistentes, habrian 
sido perniciosos a los jovenes durante el curso de sus estudios. Pero, a 
haberme limitado a admitir exclusivamente a los que sabian leer i escribir 
i las cuatro primeras operaciones de la Aritmetica cou alguna perfeccion, 
acaso el Liceo habria contando apenas cou una veintena de jovenes. 
A fin deque en lo sucesivo los jovenes que se incorporasen al estable- 
cimiento no fueran un obstaculo a su marcha regular, pense en la ciea- 
cion de una escuela anexa al Liceo, idea que era de dificil realizacion 
por la falta del local a proposito. Pero habiendo hecho con la Comunidad 
Mercedaria un arreglo ventajoso para el Liceo, a fin de adquirir una casa 
adecuada al objeto, procedi a comunicarlo al Supremo Gobierno, quien tuvo 
a bien aprobar los arreglos hechos, i decretar, con fecha 21 de enero del 
presente afio, la creacion que socilite de una escuela anexa al estableci- 
miento. Desde el 23 de abril funciona con toda regularidad, contando al 
presente con 52 alumnos, que es el mayor numero que puede contener el 
local, i habiendose desechado, por la misma razon, mas de treinta niflos que 
solicitaban ser admitidos. Este resultado prueba que no es inutil la creacion 
de la escuela. 
Para la preparacion del local i adquisicion de utiles, pude disponer de la 
suma de 820 pesos 50 centavos decretados por el Supremo Gobierno, i 
con los cuales la he dotado de todo lo necesario. Puesta bajo mi direc- 
cion por el decreto que la creo, le lie prestado una atencion preferenle, 
procurando que por su rejimen i metodos de enseftanza sea un eslable- 
cimiento modelo. En la ensenanza de la Aritmetica i Escrilura al diclado, 
lie introducido un sistema que no tengo conocimiento se emplee en nues- 
tras escuelas i que es mui usado en las de Estados-Unidos. A cierta altura 
he colocado en la pared pizarras de madera que rodean todo el salon! 
divididas en seceioues iguales, nuineradas, puede cada alumno ejccutar en 
el las las operaciones que de antemano le prepara e! preceptor, o trabajar 
todos a la vez el problcma que se les dicte. La Escritura al dictado se hace 
del mismo modoi las correcciones liecesarias se ejccutan'con facilidad, eco- 
..omizandose tiempo i trabajo por el maestro, quien para ejecutarlas no ne- 
cesita recorrer un® a uno los asientos de los escolares, sino dar una mi- 
