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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
consideracion un Proyecto de un plan de estudios para la sec- 
cion NORMAL SUPERIOR ANEXA AL InSTITUTO PEDAGOJICO. 
He consultado, tocante a este asunto, a mis colegas 1 he visto que 
predominan entre ellos dos pareceres opuestos. Algunos temen que 
el ingreso de los norrnalistas a los cursos existentes pueda perturbar 
la ensenanza, i opinan que se deben crear cursos especiales rejentados 
por nuevos profesores. Desean particularmente que los cursos de bio- 
lojia i ffsica se confien a los ayudantes de las clases respectivas en el 
Instituto Pedagojico, bajo la vijilancia del profesor del ramo. 
El infrascrito, de acuerdo con la mayorfa de los profesores, cree 
que no sera posible nombrar todo un cuerpo de profesores para en- 
senar a un grupo de estudiantes de numero reducido. Es verdad que 
tropezamos con un inconveniente que no deja de tener cierta grave- 
dad; pues los estudios duran cuatro anos en el Instituto Pedagdjico, i 
parece que'no se puede exijir que los noamalistas estudien mas de tres. 
Sin embargo, el cuarto ano se dedica de preferencia a la pedagojfa, 
i en esta materia los norrnalistas ya traen cierta preparacion, de modo 
que, a juicio del senor profesor del ramo, sera posible que alcancen 
una preparacion suficiente en el tdrmino detres anos. Otras dificulta- 
des que talvez existan, podran subsanar provisionalmente los mismos 
profesores, porque el plan de estudios dictado por el Honorable Con- 
sejo de Instruccion Publica no define cual es la materia que se debe 
tratar en cada ano, i por tanto, no es imposible procurar que los estu- 
diantes del Curso Normal tengan una preparacion mas o mdnos com- 
pleta al fin del tercer ano. Si acaso en la pr&ctica se presentasen se- 
rios inconvenientes, dstos se podrian eliminar mas tarde por una revi- 
sion de todo el plan de estudios que esta en vijencia, i asi seria posi- 
ble armonizar definitivamente i en todos sus detalles las necesidades 
del Curso Normal con los intereses jenerales del Instituto Pedagojico. 
Durante la discusion de los problemas que acabo de mencionar, 
todos los profesores estuvieron de acuerdo en declarar que la inferiori- 
dad de los norrnalistas en comparacion con los bachilleres consistia 
mdnos en la falta de conocimientos concretos que en cierta deficiencia 
de la ilustracion jeneral. Se lamentd particularmente la poca disposi- 
cion para leer libros estranjeros que se nota tambien en los bachilleres, 
pero es mucho mas sencible en loa norrnalistas. Se opind, al mismo 
titmpo, que la facilidad de traducir, con ayuda de un diccionario, 
obras estranjeras de cualesquiera procedencia, se adquiere unicamente 
por el estudio de un idioma relativamente dificil, como el aleman, el 
latin, el griego. Se recomendd, por esta razon, la creacion de un curso 
