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MEMOllIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
ces los defectos morales van Intimamente ligados con las 
anomallas de la intelijencia. 
Como ya lo dijimos arriba, todavla falta la solucion cien- 
tifica del problerna que acabamos de dilucidar. Las opinio- 
nes no se han uniformado a este respecto. Entre los psiquia- 
tras alemanes por ejemplo, la teorla del « moral insanity ’> 
es rechazada, entre otros por Ziehen, Eulenburg i Aschaf- 
fenburg, habiendose declarado en su apoyo medicos i psico- 
logos como Kraepelin, Sommer, von Krafft-Ebbing. 
Esta division de las opiniones hace desear que la cuestion 
se estudie esperimentalmente en una u otra escuela deninos 
anormales, a la cual se agregaria una seccion especial para 
dejenerados morales. Alla se presen taria una ocasion para 
investigar con metodos exactos por una parte, el estado in 
telectual i por otra, la vida afectiva i volitiva de estos indi- 
viduos. Como indicios de las funcioncs emocionales deberian 
aprovecharse en primer lugar, el comportamiento practico, 
i en segundo, el entendimiento teorico o el criterio acerca 
de los sentimientos i actos referentes a la conducta moral i 
con el objeto de la esploracion de los sentimientos morales 
podria hacerse uso tambien de la determinacion esperimen- 
tal de la reaccion fisiolojica que los estimulos emocionales 
producen en forma de movimientos involuntarios de espre- 
sion. 
LAS PSICOSIS 
Hemos llegado a distinguir tres clases principals de psn 
copatias i al discutir los fenomenos correspondientes a la 
dejeneracion moral pura, ya hemos caraeterizado este grupo 
en lo esencial. Nos queda por tratar de las dos categorias 
restantes, las psicosis i las neurosis, que son las que propor- 
cionan al educador el numero mas considerable de casos 
para su tratamiento. Pasaremos en primer lugar a recorrer 
el vasto dominio de las psicosis en el cual nos encontrare- 
