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, LAS A NOMA LIAS MEN TALES 
Ilai ademas otra clase de deficioncias de los drganos peri 
fericos que no se traducen de un mode dinefcto en ana reduc 
cion do la capacidad cerebral i mas bien dejan la funcion de 
los centros ner\dosos enteramente intacta pero que sin em- 
bargo began a obstaculamar la actividad mental, por un 
camino indirecto. As! pueden ellas producir una apariencia 
falsa de debilidad intellectual. 
Pueden obrar en este sentido defectos tanto delos organos 
sensorios o de recepcion corao tambien de los motores o sea 
do espresion. A los primeros pertenecen principalmente las 
nnomalias de la vision i de la audicion, sobre todo la miopia, 
el astigmatismo i la sordera. Cuando el alumno no es capaz 
de percibir las impresiones que debe a, similar i sobre que se 
le exije reaccionar, es natural que quede mui atrasado en 
los resultados de su trabajo. Ahora bien, en los colejios don 
de los profesores por no haberse establecido la costumbre de 
examinar la vista i el oido de los alumnos con procedimien- 
tos exactos, no tengan un conocimiento claro de la agudeza 
de estos sentidos en cada unode sus discipulos, sucede facil- 
mente que casos de esta naturaleza son esplicados por de- 
bilidad mental, i hasta por falta de aplicacion que merece 
correjirse median te castigos. 
Un ejemplo sujestivo de los defectos en los organos moto- 
res que pueden causar la falsa impresion de un desarrollo 
inferior delas facultades intelectuales, lo presentan aquellas 
perturbaciones del lenguaje que son resultado de causas 
perifericas. Una de tales causas que no es mui raro encon 
trar, consiste en la hipertrofia de la tonsila farinjea cuya 
operacion basta para producir el mejoramiento deseado. 
Naturalmente, en todos estos casos, el tratamiento medico 
por si solo no es suficiente para hacer desaparecer comple- 
tamente los vestijios de tal funcionamiento imperfecto de 
los organos perifericos. Sino que ademas se requiere una 
educacion reparadora que compense los obstaculos que ban 
liecho retardar el desarrollo mental de los nifios respectivos. 
La intervencion del medico crea las condiciones que hacen 
al educando accesible a la accion pedagojica. 
