LA SITUACION DEL PROF. UNIV. EN LOS E. E. U. U. 845 
de la educacion tiene profesores propios, que, a la indispensa- 
ble preparation teorica, agreganuna amplia esperieneia prac- 
tica, mantenida siempre fresca mediante el ya considerable i 
creciente numero de maestros i administradores escolares en 
servicio activo que concurren, sea a los cursos de verano, o 
a otros parciales en la universidad. Todos o casi todos los 
profesores de education consagran su tiempo esclusivamente 
a labores docentes i de investigation. Como existe gran de- 
manda de profesores asi, capaces de unir a la teoria la practi- 
ca. los catedraticos de esta facultad ganan facilmente sueldos 
superiores en un cincuenta i aun en un ciento porciento a los 
de sus colegas que trabajan en asignaturas de caracter mas 
traditional; i sus conferencias publicas, mui solicitadas, i sus 
obras de vulgarization, incrementan en proportion mayor 
todavia sus entradas.La contribucion cientifica de estos pro- 
fesores es ya notable, particularmente en lo que concierne a 
las relaciones entre la escuela i la sociedad, a la psicolojia del 
educando, a las medidas cientificas del progreso escolar i a 
las estadisticas sobre administration de la ensenanza. 
Falta espacio para considerar la situation del profesor, sea 
en las facultades comparativamente nuevas de comercio i 
finanzas, que guardan estrecha relacion con la vida industrial, 
mercantil i fmanciera del pais; o en las escuelas de agricultura, 
en doncle la investigation es costeada por el Gobierno Federal, 
que concede para el objeto grandes sumas, i en las cuales un 
solo descubrimiento ha solido ser en repetidas ocasiones el 
orijen de un enorme desarrollo de las industrias agricolas; o 
en las escuelas de teolojia, que abundan en el pais i tratan 
ahora de adaptarse enalguna forma al trabajo de las Univer- 
sidades, si bien no de identificarse con ellas, o en una docena 
de escuelas de filantropia que funtionan independientemente 
i se encuentran, respecto de 1-as Universidades, en la misma 
situacion que los colejios teolojicos. 
Todas estas instituciones autonomas i facultades coopera- 
doras se hallan uni das entre si mediante la action de numero- 
sas corporaciones sabias. Las Academias son relativamente 
