458 
MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
siempre que fuera, posible, prefirieran a aquellos pa- 
ra proveer los clestinos de inspeccion en los Liceosi 
A mediados de Noviembre de 1892, contestando una 
pregunta del Rector de la Universidad, sobre las di- 
ficultades que hubiera presentado a los Reetores i 
profesores de los Liceos la aplicacion del nuevo siste- 
ma de ensenanza secundaria, el senor Ahumada rnani- 
festaba que la mas grande de todas esas dificultades 
liabia sido la falta de programas suficientemente de- 
terminados para cada asignatura: la consecuencia 16- 
jica de esa falta de programas habia sido el descon- 
tento de los profesores, haciendose imposible la uni- 
dad i el paralelismo en la ensenanza. Esta deficien- 
cia aminoraria tambien el exito, a fines del ano es- 
colar. 
La otra difioultad liabia sido orijinada por la fal- 
ta de preparation metodolojica del profesorado para 
tratar la reforma i obtener de ella el resultado ape- 
tecido. Esta difioultad iria desapareciendo con el 
trascurso de los anos, siempre que se dotara al pro- 
fesorado de la renta que recompensara debidamente 
sus servicios i la mayor preparacion que impondria 
la reforma en los anos subsiguientes. 
Al abrir sus clases el Liceo, el 16 de Marzo de 1892, 
contaba con 175 alumnos, los cuales, a mediados de 
Mayo, aumentaron a 250, llegando a contarse, en to- 
do el ano, un total de 277 alumnos matriculados. La 
asistencia media anual fue de 180 alumnos. 
Una medida importante i que produjo mui buenos 
resultados, fue la modification del horario de clases, 
en el sentido de obliiiar a concurrir, en las mismas 
horas, a los alumnos de todos los cursos del Liceo, 
fijandose como hora inicial para todos ellos las 8 de 
