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Centro de estension educativa del Liceo de Illapel. — 
Seccion literaria. 
1. — CoMPOSiciONES EN Clase: Los profesores de Castellano, 
en especial, i de los demas ramos en jeneral, daran semanal- 
mente una composicion sobre alguno de los temas tratados en 
clase. 
Como no seria posible que el profesor pudieTa correjir todos 
los trabajos, dado el crecido numero de alumnos, i que, por otra 
parte, no podrla ocupar mas de una bora semanal en estos tra- 
bajos sin descuidar otros puntos de las materias, designaria 3 
o 4 alumnos en cada ocasion. 
Sobre este punto los profesores se pondrian de acuerdo para 
evitar que la eleccion recayera en los mismos alumnos i asi, 
siendo varios los ramos, casi el total del curso quedaria ocupa- 
do con un trabajo estraordinario i la labor estaria mas eficaz- 
mente repartida. 
Los trabajos se correjirian en voz alta en la misma clase, ha- 
ciendo notar el por que de las construcciones defectuosas i de 
los vocablos usados impropiamente, reemplazandolos por otros 
mas correctos. Estas correcciones las indicarian, en lo posible 
los demas alumnos, obteniendo con esto un doble fin: el mejo- 
ramiento del estilo i el desarrollo de la observacion razonada 
en el alumno. Seria un comienzo de critica literaria: «critica 
constructiva», como pudiera llamarse, pues al mismo tiempo 
que el alumno hiciera notar los defectos, propondria la espre- 
sidn, a su juicio, mas conveniente. El profesor seria el arbitro 
en cada caso. 
2. — Seccion Literaria. — Se organiza un Centro compues- 
to por todos los alumnos del Liceo. 
El Directorio seria elejido entre los mismos alumnos; pero 
controlados en sus reuniones por un profesor jefe. 
Ailemas del directorio se elejiria un delegado en cada curso 
■ on los derechos que le confieren los Estatutos. 
liste Centro daria mensualmente una pequena fiesta, en la 
quo so alternarian los trabajos cientificos i literarios con reci- 
tacibii i numeros de musica. 
