MEMORIAS CIENtIfiCAS I LITERARIAS 
350 
sintaxis moderna del aleman, que para el estranjero 
es iniii complicada. 
§ 3. El aprendizaje del correcto manejo oral i escri- 
to de la lengiia literaria, al cual se atribuye en Alema- 
nia a lo nienos tanta importancia como en Francia i 
en lus paises espanoles, se consigue esclusivamente por 
el ejercicio practico, que, en efecto, constituye el nni- 
co medio eficaz para adquirir el libre uso de la pala- 
bra en cualquier idioma. Por esta razon, tambien se ha 
adopt ado el «metodo directo» para la ensefianza esco- 
lar de las lenguas estranjeras, i en esta materia Chile 
mostro el rumbo al mundo entero, pues ha sido el pri- 
mer pais que ha prescrito ohcialmente este metodo 
como obligatorio para toda la ensefianza escolar. Se- 
ria un absurdo que no se reconociera definitivamente 
que la lengua patria se debe aprender, i se puede apren- 
der linicamente por la practica, lo mismo que los 
idiomas estranjeros. Los que creen que el estudio teo- 
rico de la gramatica tiene importancia mayor para 
conseguir el dominio sobre la lengua literaria segun 
mi opinion, estan simplemente equivocados. Los cla- 
sicos, Cervantes, Lope, Calderon, etc., no pudieron sa- 
ber gramatica castellana por la sencilla razon de que 
en aquel tiempo no existia ninguna gramatica que va- 
liera la pena, en el sentido moderno de la palabra, que 
enumeiara siquiera los hechos fundamentales de la 
sintaxis espafiola. Por esta razon, tambien abundan en 
us escritos (como Cejador lo demuestra respecto a 
Cf rvantes mas de una vez) visibles descuidos, aun 
d' ■: oncordancia i rejimen, que los grama'ticos moder- 
1 tildarian de incorrecciones si se encontraran en 
-au- n- de nuestros dias. 
' ' ! -nguaie de los clasicos es todavia en gran parte 
