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MEMORIAS CIENTiFICAS I LITERARIAS 
teoria de las dos lenguas para que los ninos comprendan 
la razon por que las palabras o formas de la una no 
corresponden a las de la otra. 
§ 5. Pero este conocimiento de los principios jene- 
rales de la lengua patria que es posible dar a ninos 
menores de trece 0 catorce anos, es necesariamente 
mui superficial. No se olvide que analisis de la lengua 
quiere decir analisis del pensamieno humano, i ^quitm 
se atreveria a hacer una clase de lojica o de sicolojia a 
ninos de tan corta edad? Los alumnos de los anos in- 
feriores del Liceo pueden aprender mas lo menos me- 
canicamente las «denorninaciones» de las partes de la 
oracion i de sus funciones i formas variables, pero no 
pueden comprender sus «definiciones cientificas» (i). 
Para esto es indispensable estudiar a lo menos los 
elementos de lojica i sicolojia, lo cual se alcanza solo 
en los ultimos anos de nuestra ensenanza secundaria. 
§ 6. Es estrano hasta que grado nuestros profeso- 
res estan equivocados respecto a la comprensibilidad 
de las materias que desde siglos se ensenan rutinaria- 
mente 0 a ninos chicos i que estos suelen aprender con 
la misma docilidad con que aprenden su catecismo. 
Pero la gramatica es una ciencia i las ciencias no de- 
ben creerse como los dogmas de la fe, sino que deben 
ser comprcndidas; de lo contrario producen una indi- 
jestion mental que puede ser para el nino de efectos 
mas graves de los que produciria en su estomago una 
■ omida solo adecuada para la asimilacion de un adul- 
to sano. A menudo los profesores que obligan a sus 
:'lumnos a bablar de los sustantivos neutros del cas- 
' -llano, de la diferencia entre un comparative i un 
ip.iorlativo, del significado de los tiempos i modes de 
' '"msc ihid., paj. 27. 
