EL ESTUUIO DEL ALEMAN 
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De acuerdo con estas ideas, salta naturalmente a 
la vista que el objetivo principal de la ensenanza del 
Aleman no debe ser el conseguir que los alumnos 
aprendan a dominar practicamente el Aleman en la 
conversacion, pues hemos visto que la enorme m.a- 
yoria de los alumnos que cursan las humanidades no 
necesitan recurrir en la vida ordinaria a esta lengua, 
i que solo la necesitan para aumentar su cultiira je- 
neral o para sus estudios universitarios. 
Seria evidentemente mui interesante si se pudiera 
realizar tambien este objetivo, pero la esperiencia 
de varios anos de profesorado me ha ensehado que 
dentro del tiempo de que actualmente se dispone en 
el liceo, este objetivo presenta dificultades casi insu- 
perables. Me atrevo a afirmar que es casi imposible, 
salvo rarisimas escepciones, que se pueda conseguir 
dominar una lengua cuando no se tiene ocasion de 
practicarla continuamente. De modo que si se qui- 
siera imponer este objetivo como principal habria 
que buscar su solucion contratando profesores espe- 
ciales de idiomas estranjeros que se dedicaran esclu- 
sivamente a practicar esas lenguas con los alumnos. 
Pero sabemos que hoi dia esto no puede realizarse 
por muchas dificultades, especialmente por falta de 
fondos. En consecuencia, resulta que, por una parte, 
no hai un interes vital en que los alumnos aprendan 
a hablar en Aleman, i por otra parte, esto presenta 
dificultades casi invencibles en vista del escaso tiem- 
po disponible. De ahi que yo considere que no se 
debe gastar muchos esfuerzos en conseguir ese fin, 
porque indirectamente redunda en perjuicio del fin 
principal que debemos tener en vista. 
