G66 
MEMORIAS CIENTIFICA8 I LITERARIAS 
Pasare a analizar un poco lo relative a la ensenan- 
za de la historia de la literatura alemana. 
Entre los objetivos que pueda perseguir la ense- 
nanza de los idiomas estranjeros dentro de las ten- 
dencias hiimanisticas de los liceos chilenos, cabe evi- 
dentemente la ensefianza de la literatura, por el va- 
lor cultural que esta parte de la materia presenta. 
El conocimiento de las diferentes tendencias litera- 
rias, del desarrollo de la lengua i de la literatura, 
las influencias mutuas que las literaturas de los di- 
ferentes paises ejercen unas sobre otras, todo esto es 
materia interesante para cualquier hombre culto. De 
modo que no me propongo negar la utilidad que tie- 
ne esta materia. Pero conviene proceder con pru- 
dencia, i dark la estension debida, es decir, sin exa- 
jeracion. 
Me parece mui natural que en los liceos alemanes 
se estudie con mucha profundidad la literatura ale- 
mana del mismo modo como aqui se estudia la lite- 
ratura castellana. Pero no veo ni la utilidad ni la 
posibilidad de exijir aqui una especializacion en este 
ramo En los liceos alemanes se estudia tambien la 
liistoria de la literatura castellana, pero solo a gran- 
des rasgos; no se exijen muchos detalles de la vida 
de los autores, ni se estudia a los autores mediocres, 
ya {jiie no hai conveniencia alguna en exajerar una 
m;iteria c\ne para profundizarla convenientemente 
exqiria largos anos de intensa labor, que el liceo no 
purde ni debe dedicarle. 
Rktame todavia considerar otro punto que ya no 
I ' ii: Tf' a los programas sino a los metodos, i es el 
■ i * nsrnanza de la gramatica. 
'pie ya se habra abandonado la tenden- 
