EL ESTUDIO DEL ALEMAn 
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a estos a recurrir a sus propios esfuerzos, lo cual 
tiene evidentemente un valor educative. 
Hai muchas otras ventajas que estas lectures do- 
mesticas pueden traer. Una de ellas seria la de hacerlas 
servir para la culture jeneral de los alumnos, puesto 
que si se consigue que todos ellos al retirarse del 
liceo tiayan lei do alguna de las buenas obras de la 
literatura alemana, esto representaria cierta canti- 
dad de ilustracion. De manera que estas lectures diri- 
jidas en forma conveniente i consultando en lo po- 
sible las inclinaciones i preferencias de los alumnos, 
podrian reemplazar con exito la ensenanza de la 
historia literaria tal como se da actualmente. 
Otra de las ventajas que ellas tienen es el que 
pueden contribuir al desarrollo del gusto por la 
lecture, hasta hoi dia tan descuidado en la ense- 
hanza en jeneral. No hai que olvidar tampoco que 
normalmente solo el trabajo personal habilita para 
la asimilacion verdadera. Creo que el mejor profesor 
con el mejor de los metodos no representa tanto co- 
mo el trabajo personal. Hai que tomar en cuenta 
que el estimulo que representa para el alumno el ir 
venciendo dificultades por el propio esfuerzo, es un 
factor que conviene utilizar en esta ensenanza. 
En el curso de este trabajo he analizado la ma- 
nera como se enseha la historia literaria, he insinua- 
do que no conviene darleuna estension excesiva, pues 
se cae en el error de desnaturalizar esta materia dan- 
dole un caracter demasiado detallista i sin importan- 
cia para la educacion ni para la cultura jeneral, pues 
supongo que nadie sostendra que el retener los nom- 
bres de algunos autores i los titulos de sus obras re- 
presente algo que pudiera llamarse ilustracion. En mi 
