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ME.MORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
opinion, esta manera de ensenar la literatura puede 
reemplazarse ventajosamente por otra que he tenido 
en vista al confeccionar mi libro adoptado actual- 
meiite en los liceos para la ensehanza de la literatura 
alemana. Segun puede verse en el no doi mucha 
importancia a las biografias de los autores ni 
a las listas de sus obras; Me ha parecido de un va- 
lor incomparablemente superior el que los alumnos 
conozcan no tanto los detalles arriba indicados, sino 
que conozcan por lo menos resumenes de las obras 
principales de los autores mas eminentes, ya que no 
es posible que alcancen a leerlas todas. Tengo la 
conviccion de que ensehandola de esta manera se 
conseguiria que los alumnos se penetrasen del espi- 
ritu de la literatura i de la civilizacion alemanas. 
Tambien he analizado i criticado la manera como 
actualmente se enseha la gramatica. Dije que a esta 
materia se le ha dado un caracter demasiado teorico 
i tambien se ha exajerado su importancia en lo que 
puede contribuir al aprendizaje del Aleman. Dije 
tambien que, a juzgar por los metodos empleados, 
parece que se tuviera el proposito de convertir en 
finalidad lo que solo es un medio. Veamos como se 
ensena hoi dia la gramatica. Jeneralmente, el pro- 
fesor esplica una regia i exije a los alumnos que la 
aplicpien en la traduccion de ciertas frases que se 
dictan en castellancq muchos recurren tambien al sis- 
c ma de hacer comparar estas frases en los dos idio- 
i '". hero jeneralmente se tropieza con la dificultad 
l:i ignorancia en que los alumnos se encuentran 
' i<> de la gramatica castellana. La enorme ma- 
I'llos en las humanidades no conoce su- 
