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MEMORIAS CIEN'I fi-ICAS I LITERAKIA5 
tecas de Alemania, Inglaterra o Francia los que pueden acre- 
centar nuestra cultura, sino los de las bibliotecas de Chile, se 
recuerdan estas recientes palabraadel diputado senor Queza- 
da Acharan (1): «Las bibliotecas son los elementos masactivos- 
de difusion de la instruccion con que han contado los pauses 
que tienen interes por su cultura», creo que nadie honrada- 
mente puede recomendar para los liceos de hoy otro orden 
de preferencia que este: frances, ingles, aleman. 
Mientras la Francia sea uno de los pies del tripode que sus- 
tenta a la mas alta cultura, la lengua francesa tendra para 
los Castellanos el supremo merito de su parentesco, es de- 
cir, de su sencillez, de su mas facil aprendizaje, desu aprendi - 
bilidad. Esta circunstancia es la base de granito en que se apo- 
ya la importancia del frances para la educacion en Chile (2)_ 
No quiere decir esto que el ingles y el aleman no tongan 
tambien, en otros ordenes de consideraciones su base de gra- 
nito. Y puesto que la dificultad de aprender estos idiomas no 
es invencible, no debe mantenerse tampoco la situacion des- 
medrada en que hasta hoy se han estudiado, sobre todo el 
aleman. Esta situacion no es una consecuencia obligada de la 
medida muy sensata de estudiar el frances con horario sufi- 
ciente, y de preferirlo cuando la exigtiidad del tiempo dis- 
ponible haga inutil el estudio del ingles o del aleman. Muy al 
contrario: la diversa dificultad de los tres idiomas, exige,. 
naturalmente, horarios proporcionales. 
(1) De un discurso pronunciado en la Camara de Diputados en Encro 
de 1915. 
(2) Por eso, los partidarios del ingles o aleman han llevado a ella sus- 
embestidas preferentes, invocando una teoria diametralmente opuesta para 
atacarla: la teoria que, por esto, he llamado de la inaprendibilidad. 
Para los ingleses, el frances tambien es mas facil que el aleman. Por 
eso me parece oportuno citar unas palabras recientes del Presidente de la 
Modern Language Association de Londres, don Edmund Gosse, quien opi- 
na que, como el comun de las gentes no puede aprender varias lenguas, 
<un hombre con ocios limitados obtendria del frances mas luces y gobierno' 
que de cualquier otro idioma>> ( The Journal of Education, Febrero de- 
1916, pag. 114). 
