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MEMORIAS C1ENTIFICAS I LITERARIAS 
ciones pertenecen a un orden enteramente aparte de ideas, a 
otra concepcion de la ensenanza, a otros planes con otros 
fines. 
El mal esta en la uniformidad de los establecimientos, en 
la repeticion de colegios de un solo tipo, cuando las necesi- 
dades que con ellos se piensa subsanai* son de cien tipos 
diversos. Me he ocupado recientemente de este asunto en el 
estudio Por que hay que reformar la education, publicado en 
los meses de Julio a Diciembre de 1914 en la Revista de Edu- 
cion National. De el vov a reproducir algunos parrafos; 
Nuestros liceos son institutos profesionales, es decir, incu- 
badoras de abogados, medicos, ingenieros, etc. 
«La solucion del problema esta en romper ese molde, es- 
pecializando cada liceo en una profesion o en dos afines, las 
cuales no tienen por que ser las mismas en cada pueblo. 
<;Sera tanta la predisposicion de nuestros jovenes acomoda- 
dos, para la abogacia, la medicina y la ingenieria, y tanta la 
necesidad nacional de ese tipo de ciudadanos, que sea indis- 
pensable enrielar la flor y nata de cada ciudad o aldea en 
esos candles? Lcjos de eso; a menu do el bijo del curtidor, del 
tonelero, del aserrador, del agricultor, del molinero, dclmine- 
ro, del com'erciante, d<d armador, pierde la pequena o la gran 
riqueza creada por su padre, ora porque vuelto prol'esional 
debe enajenarla, ora porque como profesional no ha culti- 
vado las liabilidades necesarias para proscguir la obra de sus 
padres. El liceo viene asi a dislocar la naciente actividad pro- 
ductora de las ciudades. 
Pero no digamos solament’e <<el liceo>>. Los enemigos de la 
ensenanza fiscal aprovechan e sta propension de los edueado- 
res a estudiar de preferencia los establecimientos fiscales 
para heriresta ensenanza, y suponen que las criticas endere- 
zadas a estos establecimientos no los alcanzan a los particu- 
lares, siendo asi que si los educadores tomamos como ejemplo 
la ensenanza fiscal es porque, sin discrepancia y como cosa 
obvia, la consideramos muy superior a la privada. Digamos, 
pues, los planteles de educacion, fiscales y particulars, de 
