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M E MORI AS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
De acuerdo con esta concepcion, que cree en la unidad 
del espiritu, ha reducido las ventajas del ejercicio a la ma- 
teria en que se ejejrcita; que ve en los procesos mentales 
funciones , instrumentos, medios destinados a colaborar en la 
conservacion de la vida, y no procesos que en si mismos 
tengan la razon de ser, se propone d.esarroliar los procesos 
psiquicos teniendo en cuenta ese papel biologico o sea, su 
utilidad para la accion presente y futura. De acuerdo con el 
mejor conocimiento de la infancia y la adolescencia, periodos 
organicamente di versos al resto de la vida, y cuyo papel e> 
tambien funcional , preparatorio de la vida independiente y 
completa, procura adaptarse a las condiciones que impone el 
educando. De acuerdo en fin, con las ideas modernas acerca 
delos problemas sociales, la luchapov la cultura hacedora de 
poderio, el aprecio del trabajo manual, la importancia de la 
produccion de la riqueza, etc., la pedagogia funcional procura 
format’ hombresymujeres socialmente capaces. En consecuen- 
cia, ve en los ramos funciones , instrumentos , medios para 
ajustar al individuo, en lo posible sin danarlo, a su ambiente, 
de manera que produzca el mayor rendimiento que le permi- 
tan sus dotes. Dentro desemejante plan, los idiomas no son 
mas que la herramienta complementaria de la lengua ma- 
ter na (1). 
He dicho que la actitud tradicional de los profesores de 
lenguas, de no ocuparse sino en el metodo, se debe tambien 
a una segunda causa, que es: el desacuerdo entre los teoricos 
en ese unico asunto en que se han ocupado. 
Polemicas sin fin en torno al metodo, absorbiendoles toda 
la atencion, como el arbol del refran, les ban impedido ver 
el bosque. 
El metodo defendidopor cadaprofesor ha sido el que resul- 
taba de la manera, personal en cada uno, de considerar el asun- 
(1) En otros capitulos de este opusculo, he procurado mostrar algunaa 
de las relaciones del estudio d© los idiomas con la educacion en general y 
con los otros ramos particularmente. No necesito volver sobre lo mismo en 
el presente capitulo. 
