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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
ultimos anos en la educacion secundaria es la implantacion 
de los trabajos manuales, no tanto porque con ellos tendre- 
mos hombres mas diestros, mas practicos en la vida domes- 
tica, y mas experimentados en los negocios, cuanto porque 
asi se formaran ciudadanos de una fibra intelectual entera- 
mente nueva. El trabajo del laboratorio y el de los talleres 
engendra tales habitos de observation, da tal conocimiento 
de la diferencia que va de una idea exacta a una idea va- 
ga,... que, cuando la mente los adquiere, duran toda la 
vida. Con el trabajo manual se aprende a serpreciso, porque, 
cuando usted hace una cosa, ha de hacerla decididamente 
bien o decididamente mal; se aprende la honradez, porque, 
cuando usted se expresa, no por medio de palabras, sino 
haciendo algo, usted no puede disimular la vaguedad o igno- 
rancia de sus pensamientos con ambiguedades; . . .» (1). Pues 
bien, el ejercicio de traducir en presencia de un profesor que 
no perdone ninguna vaguedad, ninguna incorreccion, engen- 
dra vigorosamente los habitos de observar bien y de expre- 
sarse en un lenguaje preciso, cual tal vez ningun otro ejerci- 
cio puede engendrarlos. Este indiscutible valor educacional 
de la traduccion nos resarce con creces de sus danos. 
Fundammtado ya el derecho que tenemos para usar la 
traduccion como medio interpretatorio de los vocablos ex- 
tranjeros, restame tan solo decir como el habito de traducir 
puede ser transformado en habito de leer, como el proceso 
v 1 e + v 1 m-j-i puede convertirse en v 1 e-fi. 
He dicho anteriormente que el lenguaje es de dos natu- 
ralezas: articulado y tacito. Por poco que una persona se ha- 
ya detenido a examinar ambos lenguajes, habra notado que 
el primero es mucho mas dificil que el segundo. La misma 
persona que lee en silencio (lenguaje tacito) con suma faci- 
lidad, no puede a vecee leer en voz alta (lenguaje articulado) 
(1) Talks to Teachers on Psychology, parte I. capitulo V. — Naturalmente, 
lo que voy a decir se verifica cuando el proceso vle + vlm + iseha trans- 
formado ya en el v 1 e + i + v 1 m. 
